最新人教版小学数学四年级下册《平移》导学案教学案设计。
2平移。导学案设计。
课题。平移。
课型。新授课。
设计说明。建立空间观念、培养学生的空间想象力。本节课利用生活中的升旗现象引出图形的平移，引导学生探索图形平移的方法，培养学生的空间想象力。
为了突破本节课的重点和难点，教学设计如下：
1.搭建自主学习的平台，突显学生的主体地位。
在**平移的性质时，让学生通过小组活动（看一看、数一数）发现平移的性质，接着放手让学生独立完成例3。通过这样的设计，把课堂中更多的时间与空间还给学生，从学生的实际出发，遵循学生的认知规律以及他们的发展需求，让全体学生“动”起来，做到人人参与，较好地体现了教学为学生的发展服务的理念。
2.贯彻美育，让学生感受数学之美。
上课开始，借助课件向学生展示生活中美丽的平移图案，在学生欣赏到美的同时发现有关图形平移的数学知识。接着让学生说说生活中还有哪些平移现象，使学生真切地感受到生活中的平移。在学生充分感知了图形的平移，掌握了平移的性质之后，设计“利用平移设计美丽的图案”的活动，让学生根据自己的生活经验及所掌握的知识动手设计图案，在创造美的过程中感受图形平移的美，体验学习的快乐。
课前准备。教师准备：多**课件。
学生准备：收集的各种平移现象资料。
教学过程。教学环节。
教师指导。学生活动。
效果检测。一、创设情境，引入新课。（6分钟）
1.同学们，我们都看过升国旗。看，升国旗时，国旗是怎样运动的？（课件动态演示）边看边用手势比划一下它是怎样运动的。那么推拉窗户呢？缆车的运行呢？
2.它们在运动的过程中方向改变了吗？
3.教师小结：像升国旗、推拉窗户、缆车的运行等这样的运动叫平移。（板书）
今天让我们来进一步学习平移的知识。
1.边看动态演示边思考老师的问题，并根据已有的知识经验进行解答。
2.回答老师提出的问题。
3.倾听，明确本节课的学习内容。
1.请在平移现象的下面画“√”
二、观察、探索平移的性质。（15分钟）
1.引导学生再列举几个在生活中见过的平移现象。
2.引导学生在方格纸上观察平移现象。
3.课件出示例3。说明：实线图是平移前的图形，虚线图是平移后的图形。
教师小结：要知道一个图形平移了几格，先找出平移前的一点和它平移后的对应点，再数一数这个点平移了几格。（板书）
注意：平移几格不是数平移前后两个图形之间有几格。
1.汇报。生1：火车的直行是平移现象。
生2：光盘的退出是平移现象。
2.独自尝试，集体订正。
3.自主看图，借助看一看、数一数等活动汇报发现。
生1：看箭头方向就可以知道把小松树向哪个方向平移了。
生2：小松树上的每个点、每条边都向上平移5格，就是说图形的平移可以看成点或边的平移。
生3：我认为最好是看成点的平移，而且是方格纸上交叉处的点的平移。
生4：先在平移前的图形上点出一个点，再点出这个点平移后的位置在哪，这两个点是一对对应点。
2.把三角形向右平移7格后的图形涂上颜色。
3.看图填空。
1）小汽车向（ ）平移了（ ）格。
2）小船向（ ）平移了（ ）格。
3）小飞机向（ ）平移了（ ）格。
三、实践**，掌握画法。（10分钟）
课件出示教材86页“做一做”。画出平移后的图形。
独立填空、画图并汇报：小旗先向右平移9格，再向下平移5格。
方城县育才学校**4.图形a向（ ）平移（ ）格到图形b，期末冲刺100分完全试卷答案图形b向（ ）平移（ ）格到图形c。
教师的专业成长ppt四、巩固练习，应用知识解决问题。（5分钟）
暑假防溺水安全教育教案教材88页题。
歌唱学校热爱班级独立完成，集体订正。
校本课程教材5.（1）画出三角形向右平移6格后的图形。
提出全面改革总目标的会议是（2）画出梯形向下平移5格后的图形。
数学打**教学反思。
五、课堂总结，拓展延伸。（4分钟）
1.师总结本节课的学习内容。
2.布置课后学习内容。
数学专业**选题谈自己本节课的收获。
挫折作文材料唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。教师批注。
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。?
人教版数学四年级下册《平移》说课稿
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人教版小学数学四年级下册《平移》教学设计
教学内容 人教版小学数学四年级下册教材86页例3。教学目标 1.结合详尽的情景，感知平移现象，会判断图形平移的方向和距离。2.经历观察 操作等过程，使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向 竖直方向平移后的图形，发展空间想象能力。3.体会数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点 会...