小学数学说课稿：数学四年级下册《平移》说课稿范文模板。
车前实验小学。
陈道锋。一、说教材。
1、教材地位及内容件、简析。
学生在三年级的（下册）已经初步感知了生活中的平移现象。掌握了能在方格纸上把简单的图形沿水平或竖直方向平移一次的方法，这是学生学习本节内容的基础，本节教学内容是进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单的图形分别沿着水平方向和竖直方向各平移一次，即连续平移两次。通过本节内容的学习，可以进一步丰富学生对图形与变化内容的认识，发展空间观念，并为第三学段深入**图形与变化的内容打下基础。
教材第64页例题是把图形连续平移两次，这里我是这样理解的：1、让学生体会变换图形的闻之，有时需要把它平移两次，让学生能够说明白平移的方法，重点在说；2、让学生在方格纸上把例题图沿着水平方向和竖直方向各平移一次，画出平移后的图形，重点在画。为学生利用有关平移的已有经验解决提供了机会，激发学生探索的热情，至于先向右还是先向下平移都是可以的，为学生探索多样的平移方法提供了空间。
2、玉壶存冰心，朱笔写师魂。——冰心《冰心》
教学目标的制定。
根据以上对教材的理解和学情的分析，制定如下玉壶存冰心，朱笔写师魂。——冰心《冰心》
教学目标：知识与技能方面：使学生初步了解图形的平移变换，能正确判断平移变换，掌握把简单图形沿着水平和竖直方向梁旭平移两次；
过程与方法方面：使学生初步学会运用平移的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念，发展形象思维；
情感、态度与价值观方面：使学生在认识平移的过程中增强对图形与变换的兴趣，进一步感受平移在生活中的应用，感受图形的美。
3、教学重难点。
在方格纸上画出连续平移后的图形，并能说出平移的方法。
4、教具、学具准备。
多**课件，方格作业纸。
二、说教法与学法。
常言道：学有良方离不开教有善法，教有善法离不开学有良方。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要学习方式。
在教法上我要做到设镜引趣，为学生创设情境，引导学生想学、乐学；要创造积极主动参与、积极探索的氛围，让学生会学、善学。在学法上要主动动手操作、动眼观察、动脑思考、主动同桌互学、小需研讨、集体交流。整个教学过程让学生充分地说，在说中理解平移的方法；让学尽量的画，在画中掌握平移的方法。
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三、说教学程序。
一）、创设情境，以旧引新。
1、课件出示游乐场场景图：摩天轮、飞椅、旋转木马、滑梯、小火车等。
2、引导学生对它们进行分类，从而揭示课题：在游乐场中，像滑梯、小火车等沿直线运动的现象，叫做平移。今天我们将继续学习“平移”。
设计意图：从学会感兴趣的情境入手，吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，体会生活中的数学，培养学生下哦那个生活中发现数学现象的能力，同时通过分类，加深对平移和旋转的感知。
二）操作感知，**新知。
1、画。（复习）
1）引导学生在方格纸上画出小火车头平移后的位置。
2）反馈交流。（指导说清楚平移的方向和平移的距离。）
2、设疑。1）出示小火车头的两次平移图。
2）找出与自己所画的图的区别。
3）思考：这幅图是如何画出来的？（重点引导学生说，尤其注意学生是否说清楚参照点或参照线段。）
设计意图：波利亚曾说过：学习任知识的最佳途径是由自己去发现。
因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。在这里我合计了利用学生自画和教师提供图之间的冲突，让学生去发现它们的区别，找出其中的变化，并重点引导学生去表达出其中的不同。关键说明其平移的过程，从而为下面的继续操作提供依据。
三）、自主**，合作交流。
1、再画。1）出示教材64页例题第二幅图。（即：先向下平移再向右移）
2）独立图，同桌交流。
2、同桌互检。
1）利用一张空白方格纸，为你的同桌设计一道题。
2）全班交流。
设计意图：联系课本例题，让学生把说的方法用画体现出来，完成从会说到会画的提升；然后设计让同桌互出问题的环节，完成从会画到会评的提升。层层升级，让学生体会数学学习方式的多样性。
四）、巩固新知。[page]
1、完成65页“想做做”第一题。
2、小组合作完成“想想做做”第三题。
设计意图：第一题是让学生说出平移的方法，检验学生对于平移方法的表达，提高学生用语言表达数学知识的能力；第二题练习的设计可以教给学生检验两条直线是否平行，为学生检验两条直线是否平行提供新的方法。
五）、总结归纳，引导学生谈收获。
设计意图：陶行知说：或的人才教育，不是灌输知识，而是将开启文化宝库的钥匙尽我们知道的交给学生。
所以在课的结束环节引导学生说说这节课的看法和感受，并从中提炼出学习的方法，从而为以后的学习提供更多更有效的学习手段。
四、说板书设计。平。移。
移动一次。移动两次。
贴小火车。同桌互测的。
头方格纸）推荐图一两份）
向右平移5格。
生说师写或生写）
设计意图：好的板书就像一份微型教案，此板书是教师和学生共同完成的，其中包含一节课中的点点滴滴，全面而简明的将所授内容传递给学生，清晰直观。
素材积累】1、黄鹂方才唱罢，摘村庄的上空，摘树林子里，摘人家的土场上，一群花喜鹊便穿戴着黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场，然后，便一天喜气的叽叽喳喳，叽叽喳喳叫起来。
2、摘湖的周围有些像薄荷的小草，浓郁时，竟发出泥土的气息！仔细看几朵小花衬着绿绿的小草显得格外美丽。夏天，大大的荷叶保护着那一朵朵娇粉的荷花。
摘整个湖泊中格外显眼。如果你用手希望对您有帮助，谢谢。
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人教版数学四年级下册《平移》说课稿
小学数学说课稿 数学四年级下册 平移 说课稿范文模板。前进实验小学。史爱东。一 说教材。1 教材地位及内容件 简析。学生在三年级的 下册 已经初步感知了生活中的平移现象。掌握了能在方格纸上把简单的图形沿水平或竖直方向平移一次的方法，这是学生学习本节内容的基础，本节教学内容是进一步认识图形的平移，能在...
人教版小学数学四年级下册《平移》教学设计
教学内容 人教版小学数学四年级下册教材86页例3。教学目标 1.结合详尽的情景，感知平移现象，会判断图形平移的方向和距离。2.经历观察 操作等过程，使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向 竖直方向平移后的图形，发展空间想象能力。3.体会数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点 会...
人教版数学四年级下册《平移》评课稿
平移评课稿。人教版小学数学四年级下册。这节课刘玲老师采用了 导教结合 模式进行教学，充分发挥了教师主导。作用，突出学生主体地位。整节课教学设计新颖 思路清晰 重难点突出 时间分配合理，达到教学目标。下面我从教师教与学生学两方面具体点评 一 导教结合 把课堂还给学生。刘老师根据 导教结合 模式的特点，...