1、 古诗词三首。
设计人： 张艳丽审核人：王淑娥
温馨寄语：好的开端是成功的一半，相信努力学习就会有丰厚的收获。
学习目标：1、通过自学会读“螺、谙”两个生字，会写“亭、庭、潭、螺、谙”五个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。
2、看注释，边读边想象画面等方法，用自己的话说出诗句意思。
3、通过自读、欣赏读、赛读等形式感受诗中江南山水的自然美，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
知识链接：刘禹锡：字梦得，洛阳人。唐代文学家、哲学家。白居易称他为“诗豪”，清人王夫之称他为“小诗之圣”。
李白：字太白，号青莲居士。世人称之为“诗仙”。
公元753年，李白秋游安徽省宣州，此时诗人已被迫离开长安整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间的辛酸滋味，孤寂之感倍生。诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情。
白居易：字乐天，号香山居士，河南新郑（今郑州新郑）人，我国唐代伟大的现实主义诗人，有“诗魔”和“诗王”之称。
课前积累：《忆江南》共三首，另两首是：
江南忆最忆是杭州。山寺月中寻桂子，君亭枕上看潮头。何日更重游。
江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
自主学习：一、本课三首古诗节奏感强，韵律优美，我至少要大声读三遍，把它读通读顺。
二、静下心来，我要默看这三首古诗，学习生字词。
1、我会读、会注拼音，会写，会组词。
亭（ ）庭（ ）潭（ ）螺（ ）谙（ ）2、结合课下注释，我知道下列词语在诗句中的意思：
闲厌： 和青螺：
谙蓝。忆江南潭面：
3、我知道《独坐敬亭山》是＿＿＿朝诗人＿＿＿写的。
望洞庭》是＿＿＿朝诗人＿＿＿写的。
忆江南》是＿＿＿朝诗人＿＿＿写的。
4、明白了字词的意思，我要再读读这三首诗，把它们读得琅琅上口。
5、在自己有疑问的地方用红笔做出标记，以便课堂上和大家交流。
合作**。一、 朗读《独坐敬亭山》。
1、 我能说出这首诗的大意。我能想象“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”的画面，并把它描述出来。
2、整首诗运用手法，通过描写敬亭山的＿＿＿景象，抒发了作者的感情。
3、我要有感情地朗读这首诗并背诵这首诗。
二、我会用同样的方法学习《望洞庭》和《忆江南》。
1、我能说出《望洞庭》这首诗的大意。
2、我知道“遥望洞庭山水翠，**盘里一青螺”运用了的修辞手法，把比作把比作突出了洞庭湖山水的美。由这个诗句我能想象出这样的画面。
3、《望洞庭》这首诗表达了作者之情。
4、我要有感情地朗读这首诗并背诵这首诗。
5、我能说出《忆江南》这首诗的大意。
6、我知道“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”运用了的修辞手法，描写了江南春天的美景。由这个诗句我能想象出这样的画面： 。
“蓝”在这里形容。
7、《忆江南》这首诗表达了作者之情。
8、我要有感情地朗读这首诗并背诵这首诗。
拓展延伸。1、学了课文，我的收获是。
2、我还会背别的描写山水风光的古诗词。
课堂检测。1、 默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》。
2、 写出下列诗句的意思。
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
2、桂林山水。
设计人：李瑞平审核：王淑娥。
温馨寄语：同学们，宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来，努力吧，你一定行！
学习目标：1、通过自学认识“澜、瑕”等8个字，会写“澜、瑕、攀、峦、泰、骆、驼、罗、障、兀、绵”等11个生字。能联系上下文理解“兀立、嶙峋、连绵不断、危峰兀立、舟行碧波上，人在画中游”等词语的意思。
2、通过自由读，小组读等多种形式来感受漓江静、清、绿的特点和桂林山的奇、秀、险。带着自己的感受有感情朗读课文，背诵全文。
3、学习作者描写桂林山水的写法，模仿课文第二段，会用相同的句式写一段话。
学习方法：1、借助工具书理解生字新词。
2、合作交流，作者描写了桂林山水的哪些特点？读一读，谈谈感受。
知识链接 （有趣的象鼻山）
象鼻山因酷似一只站在江边伸鼻豪饮漓江甘泉的巨象而得名。象鼻山是桂林山水的象征。
课前积累 （名人赞桂林）
愿作桂林人，不愿作神仙**。
分明看见青山顶，船在青山顶上行。--清）袁枚。
江作青罗带，山如碧玉簪唐）韩愈。
自主学习。一、课文写的很美，我要认真读一读，做到读准字音，读通句子；我要静下心来默读课文，学习生字词；我想美美的读一读课文，读出桂林山水的美；熟读课文做到会背诵。
1、画出文中生字词、词组，自读两遍。
2、我想把下列词语再写两遍。
波澜壮阔无瑕的翡翠峰峦雄伟攀登红叶似火拔地而起
奇峰罗列形态万千危峰兀立怪石嶙峋云雾迷蒙绿树红花
连绵不断骆驼舟行碧波上，人在画中游。
易读错的字是易写错的字是。
3、我会根据意思写词语‘
比喻声势雄壮浩大形容山峰陡然矗立在地面上。
奇形怪状的石头重重叠叠的样子。（ 山脉河流连接不断。（
三、自由读课文，说一说课文的主要内容是什么？
合作** 一、课文写得真美！我要用心地读一读。
二、理解课文后，我能有感情地朗读课文。
1、自由读课文第一段，找出本文的总起句，说说这句话的意思，其中“甲”的意思是。
2、默读第二段：画出描写漓江水特点的句子，读一读体会漓江水独特的美。我仿佛看到了
我不禁想这样赞叹漓江的水。
仿写句子：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。公园里花真美啊，美得公园的花真（ ）啊公园的花真（ ）啊。
3、自由读第三段：画出描写桂林山特点的句子，读读体会桂林山的美。
桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，，好像一不小心就会栽倒下来。
这句话运用的修辞手法，通过人的感觉突出了桂林山的特点。 我想有感情地读读这一自然段。
4、想象读课文第四段，感受桂林山水的美，并在头脑中形成画面，试着用自己的话说一说“舟行碧波上，人在画中游”的意思及作用。
拓展延伸。用“峰峦雄伟、拔地而起、形态万千、连绵不断”等词语写一段话。
课堂检测。一、 补充词语：
波（ ）壮阔峰（ ）雄伟无（ ）的翡翠 （ 地而起
色彩（ ）危（ ）兀立怪石云雾（ ）
绿树（ ）竹（ ）小舟连（ ）不断奇峰（ ）
二、填空：1、桂林的水的特点是山的特点是。
2、漓江的水真静啊，静得漓江的水真清啊，清得漓江的水真绿啊，绿得仿佛。
3、仿写：漓江的水真绿啊，绿得仿佛一块无暇的翡翠。
桂花真香啊，香得。
天气真热啊，热得。
这药真苦啊，苦得。
记金华的双龙洞。
设计人： 张艳丽审核人：王淑娥
温馨寄语：生命中最快乐的是拼搏而非成功，生命中最痛苦的是懒惰而非失败。
学习目标：1、通过自学会读“浙、臀、稍、额、蜿、蜒”6个生字，会写“桐、簇、浓、稍、擦”等13个生字。
2、默读课文，说说作者的游览过程，再重点讲讲内洞的景象。
3、在教师范读的基础上，能有感情地朗读课文，背诵第。
三、六自然段。
四年级下册导学案
课题 小数的写法。课型 新授课主备人 审核人 编号 学前反馈 1 读出下面各数。0.82 读作10.03 读作。5.156 读作120.302读作。2 写出下面各数。三千六百一十四写作二千零七十写作 学习内容 p54 例3 学习目标 1 掌握小数的写数方法，能正确写出小数。2 养成独立思考的能力。新...
四年级下册导学案
小数的产生和意义。学习内容 课本第 页。学习目标 知识目标 初步认识小数，知道小数的产生，理解小数的意义。过程与方法 使用学具并联系实际，理解小数的意义。情感态度与价值观 在学习活动中，懂得生活中处处有数学。课前。学案自学。一 0.1是 分之一 0.7里有 个0.1 10个0.1是10个0.01是 ...
四年级下册导学案
课题 小数的产生和意义。课型 新授课主备人 审核人 编号 学前反馈 1 10个一是 10个十是 十个百是。2 整数的计数单位有相邻两个计数单位之间的进率是 学习内容 教科书第50页的例1及练习九的1到5题 学习目标 1 我能理解和掌握小数的意义。2 我能掌握相邻两个计数单位间的进率。新知 1 请同学...