人教版义务教育课程标准试验教科书。
五、六单元
“我的发现”在前四个单元安排的学习任务分别是：
1、认识排比句；
2、养成留心观察和勤动笔的习惯；
3、体会副词的表达效果；
4、体会比喻句表达的感**彩；
后四个单元的学习任务分别是：
5、体会句子含着的意思；
6、认识拟人句；
7、了解双引号的作用；
8、学习怎样抓住文章的主要内容。
请老师们关注课后的习题：
精读课文一般安排三道题：
第一题，引导朗读、背诵，重视语言的积累；
第二题，侧重理解内容，体会思想感情；
第三题，加强词句训练。
有的课文后设计了选做题。
本册要重点教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法，这项内容在语文园地八“交流平台”中，它以对话形式，渗透阅读中抓住课文主要内容的方法。教师可引导学生把交流平台中提示的方法，加以扩展练习，运用到阅读学习中去。
第五组生命
单元教学目标：
1．认识18个生字，会写17字；读写31个，读记28个生词。
2．正确、流利、有感情朗读课文，积累摘录好词佳句，背诵自己喜欢的段落。
3．理解课文内容，体会重点句和重点词语在表达上的作用，揣摩其中蕴含的道理，体会文章的思想感情。
4．学习作者抓住人物语言进行生动细致描写，从而表现人物品质的写作方法。
5．通过读书感受生命的美好，激发学生对生命的思考，从而更加珍爱生命。
6．引导学生借鉴课文的表达方法——由某件事或某一生命现象引发思考表达感悟，完成习作。
第五组生命
教学重点：1．朗读课文，积累语言。
2．理解课文内容，体会重点句和重点词语在表达上的作用，揣摩其中蕴含的道理，体会文章的思想感情。
3．学习作者抓住人物语言进行生动细致描写，从而表现人物品质的写作方法。
4．引导学生借鉴课文的表达方法——由某件事或某一生命现象引发思考表达感悟，完成习作。
《触摸春天》
教学目标：1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、
小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、
概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”
等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
4.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。
教学重点：1.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
2.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关。
爱，懂得热爱生活，珍惜生命。
教学难点：引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望。
第一课时。教学目标：
1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。
2．了解主要内容，初步体会文章的思想感情。
教学重点：
初读课文，学习生字新词，了解主要内容。
教学难点：初步体会文章的思想感情。
一、导入课题：
1．谈谈你体验盲人生活的做法与感受。（学生发言）
2．点题：今天我们学习的课文也是讲述一个双目失明的人的故事的―― 触摸春天
3．读了课题，你们头脑中也许产生了一些疑问，请说一说你们的疑问。（谁触摸春天？怎样触摸春天的？为什么要触摸春天？春天怎么摸？……
二、初读课文，了解内容。
1、默读课文，思考提出的问题。读后说说谁在什么时候什么地点因为什么触摸春天的。（初步概括内容）
2、检查字词。
盲童小径流畅磕磕绊绊权利一瞬间弧线飞翔缤纷清香袅袅流连悄然。
3、理解词义。
安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。（理解词义）
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！（读准字音）
三、整体感知课文内容。
1、了解这篇文章主要讲了一件什么事？
2、说说安静给你留下了什么样的印象？
3、读过这篇文章你还有什么疑问？
第二课时。教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
2.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
3.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。
教学重点：有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
教学难点：读中感悟课文的语言文字所含着的情意以及语言表达的特色。
一、导入主题：
1、复习课文内容。
2、点明本课学习内容，与安静及作者进行一次心灵对话。
二、深入感悟：
一）浏览课文，看看课文哪些语句具体描写盲童安静用手和心触摸春天的。画出来，再读读，有什么感悟可以简单批注。（要注意学法的指导）
触摸春天的题目可以作为主线：由动作到心灵再到作者的感悟。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。
这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
1、自由读这些语句，抓住重点词语句子体会安静的感受。
穿梭竟然神奇的灵性拢住。
安静的“神奇的灵性”到底是什么呢？
热爱春天，热爱生命，热爱生活）
2、描写了作者的表现
我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。
我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。
我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。
三、感受中心。
作者用细腻地语言描写了安静用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。
四、拓展延伸：
可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天，却能够用心灵触摸到。海伦。凯勒曾说：
“世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。”课后请同学们自读“阅读链接”中的内容。
《永生的眼睛》
教学目标：1．认识6个生字。
．有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。
．学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。
教学重点：引导学生抓住重点语句，体会人物的思想感情。
教学难点：
理解器官捐献的意义，体会文中含义深刻的词句。
一、阅读资料，交流感受。
一）教师导入：《触摸春天》中盲女孩安静是那样热爱生活、热爱生命，她多么盼望也有一双明亮的眼睛呀！请同学们快速阅读下面的资料：
资料一：据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70％可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施3000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。
资料二：目前美国有超过84000多名患者登记等待器官移植，而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者。2023年仅有30％的等待者获得了器官移植，而剩余的70％的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。
不幸的是，每天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。
二）看了这两段资料，心中有什么话要说？
二、熟读精思，**文本。
1．读课文，想想文章讲述了一个怎样的故事？
边读边把令你感受很深的句子画出来，想一想从这些句子中你体会到了什么？
2.抓住重点问题谈感受：
文章为什么以“永生的眼睛”为题？
父亲教育“我”的两段话。
一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。
引导学生结合课前查阅的有关器官捐献的资料，从以下几方面谈谈自己的感悟：为什么说给予别人自己身体的一部分是最珍贵的？我们可以给予他人哪些东西？
如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！
3、引导学生讨论：第二处语言与第一处语言有什么关系？
4、含有“骄傲”一词的句子。
引导学生说一说谁为谁感到骄傲，为什么感到骄傲，从中体会到什么？
指导学生有感情地朗读这些语句。
三、大胆评议，深化感受。
1.评价人物：文中的一家人你最喜欢谁，为什么？
引导学生各抒己见，畅所欲言，但要引导学生从文本出发，从文章中描写人物的语言出发去谈感受。
2.分角色朗读课文，从而进一步通过朗读品出言中之美，悟出言中之理，感受言中之情。
3.评价作品：你认为这篇文章哪些地方写得好，为什么？ 鼓励学生从作者的遣词造句、布局谋篇等多角度进行大胆评议，发表不同看法。
《生命生命》
教学目标：1.认识“扰、诊”等5个生字，会写“扰、欲”等8个生字。正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。
3.感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
语文 四年级下册 教材教法介绍
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四年级上册教材修订情况介绍文本
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苏教版教材四年级下册13苏教版教材四年级下册
苏教版教材四年级下册。13 第一次抱母亲。一 教学目标 1.能正确 流利 有感情的朗读课文，指导学生抓住重点词语读出人物内心情感。分角色练习读好对话。2.学会本课4个生字 摔 瘦 的正解写法，绿线内的1个生字只识不写，理解由生字组成的词语。会用 轮流 愧疚 等词语造句。3.理解课文内容，感悟 母亲 ...