科学四年级下册《土壤中有什么》教学反思。
本课结束后，我做了认真深刻的反思，感谢科学教研组各位成员的齐心协力和乐于付出的精神，每次上课前的准备，结束后的整理，课后老师们的评价都做得一丝不苟。我作为执教者，当然更是受益匪浅的，感受颇深。总结下来有以下四点值得改进。
第一精简语言，优化提问。
语言太口语化这个问题一直存在，有所改进但还是做的不够到位。只有老师的语言做到清晰并精简，才能为学生留出更多的时间来学***，也只有这样的状态下才能优化问题。在学生都注意力高度集中的前提下，只需做好过渡和引导就足够了。
一般对于本课的内容学生都是自己提出问题，然后自己寻找解决问题的方法，自己陈述实验过程中的注意点，自己动手，最终自己得出结论并达成共识，教师组织的提问要有过渡和引导的作用，将课堂真正变成学生的课堂。
第二把握教材，合理安排容量。
本节课重在让学生通过观察得出土壤的成分，知道土壤的**以及土壤与生命的关系。观察的方法，注意要点以及实验步骤都要学生进行思考，所以一课时内要把土壤与生命的关系也解析到位时间上肯定不足，合理安排教材内容也十分的重要，这节课中我把土壤的**在最后几分钟讲解了，但明显感觉学生还不是很理解这个问题，使教学效果打了折扣，这也是以后需要注意的。
第三认清主体适时放手。
要时刻认识到学生才是课堂的主人，不要犯了喧宾夺主的错误，忽视了学生的认知水平。应由学生来确定实验步骤，至少在把实验步骤的课件出示后让学生自己来分析哪些步骤是特别重要的。
第四培养严谨，寻求共识。
在把握课堂节奏上，要充分发挥引导作用，当大多数小组完成实验后，要求还没有做完的小组也停下来一起参与交流。科学课最终得形成研究的共识，虽这一切都是由学生得出的，但也要注重得出结果和过程的严谨性，如一组同学得出一个结论，必须得征得其它小组的同意方能成为共识，从小培养看待问题的方法，也是科学课得培养的科学素养之一。
四年级科学下册土壤中有什么教案青岛版
学习好资料欢迎 土壤中有什么 课堂教学实录与评析。一 谈话导入，揭示科学 问题。师 同学们，你们对土壤熟悉吗？土壤中有些什么呢，本节课我们一起来研究一下。教师板书课题 土壤中有什么。设计意图 提出科学 问题是科学 活动的第一步，本环节由教师揭示 问题，避免了学生在确定 问题环节可能会出现的无休止的拓...
五年级科学土壤中有什么
土壤中有什么 教学设计。下八里中心小学杜敏。教材分析 土壤覆盖在地球岩石圈的表面。土壤的形成是岩石的风化和生物作用的结果。整块的岩石风化成碎石，碎石继续变化就会变成越来越小的颗粒，当腐烂的植物和动物与岩石碎屑混在一起时，混合物就被称为土壤。在土壤中我们很容易找到岩石变化留下的痕迹以及动植物的残体。土...
五年级上册科学土壤中有什么教案
北滩教管中心 136 自主导学型有效教学模式导学案。导学案序号no 自学评价单。教师寄语 相信自己是最棒的！设计人 班级组名姓名时间。自学目标 完成目标一 寻找土壤的成分。我先学 我尝试 土壤和生命。寻找土壤中的生命，他们和土壤之间的关系是 自我评价家长评价组长评价。合学评价单。教师寄语 大家的智慧...