阅读教材，要从整体进行思考，深刻地理解课文的内容，领悟作者在语言表达上的匠心之处。
天鹅的故事》讲的是，一年的春天，突然寒潮降临，北风呼啸，湖面上又结了冰。刚飞来的候鸟只好飞走了。但是有一只老天鹅，却用自己的胸脯和翅膀扑打冰面在它的影响下，整群的天鹅齐心协力，终于打开了一个很大的水面。
它们在水里游动着，捕食着鱼虾。在贝加尔湖生活了下来。
这情境，是一位老猎人斯杰潘亲眼所看到的。而这个非常生动的故事，又是作者在莫斯科亲耳听到老人讲的。这是一个真实的故事，作者是用第一人称写的。
阅读这篇课文时，要注意三个情境：（1）候鸟飞走的情境；（2）老天鹅扑打冰面的情境（3）斯杰潘老猎人向作者讲述故事的情境。
课文的第一自然段是交代。从第二自然段开始，都是写作者与老猎人的对话。对话部分主要写老猎人讲的话。
记叙老猎人的话，采用的是直接的引述。老猎人主要讲了两方面的内容：一是他所看到的情境，二是他看到情境后的认识（照应作者提的问题）。
我们要在教学中采用恰当的停顿和提问，提示学生注意课文在这几方面的特点。
二）教学一篇课文，应该有一个统一的要求和目标，但是更要注意引导学生从多种角度进行思考，使他们从中得到更多的启发和收获，培养个性化体验的能力。这是新课程标准中的一个重要思想。
学习《天鹅的故事》一课，除了了解课文的内容之外，还可以让学生在思想上受到那些教育呢？有一位老师从以下几个方面作了启发和引导，是值得大家学习的。
1）抓住老猎人的话：从此以后，这枝猎枪就一直挂在墙上，再也没有动过。引导学生思考，他为什么这样做？激发学生保护鸟类的意识，让人类的朋友鸟类也有一个良好的生存环境。
2）可以从其它候鸟飞走了，天鹅战胜恶劣的环境，仍然生活下来，引导学生讨论，该怎么适应环境呢？从而使学生懂得该怎么对待困难，战胜困难的道理。
3）可以从破冰勇士老天鹅的形象，启发学生想象，引导他们讨论：假如老天鹅为了破冰而牺牲了，它值得吗？以帮助学生确立正确的人生观和价值观。
小学语文四年级上册天鹅的故事
苏教版小学语文四年级上册 天鹅的故事 教学设计。一谈话导入。1，出示天鹅的 天鹅给你留下什么印象？板书 美丽。2，板书天鹅 喊一喊它的名字 天鹅 3，让我们一起走进天鹅的故事 板书 齐读课题。二初读课文。1自读课文 要求标序号，读准字音读通句子，不熟的地方多读几遍。边读边思考 这篇课文讲了一个什么故...
小学四年级语文 评《天鹅的故事》
师 随着故事情节的发展，你为天鹅的担心，着急，会被感动所替代。请快速浏览课文，找出最让你感动的段落，并以朗读来表现。生 自然段最让我们感动。师 我们先一起来看看第3自然段，请一生朗读，其他学生静静地听。你听到她在朗读的时候，想特别强调哪个词呢？生 我听出来她特别强调了重重地扑打这一词。师 那就让我们...
小学四年级语文《天鹅的故事》教案
小学四年级语文 天鹅的故事 教案。第7小节 导读 在天鹅们齐心协力 奋不顾身地努力下，小小的冰窟窿终于变成了一块很大的水面，天鹅们终于可以找到吃的，它们。你想说什么？指导朗读，读出欢庆胜利的语气。3 看到这儿，你有什么话要讲吗？4 再读课文，师生合作，师读老天鹅破冰的内容，生读群鹅破冰的内容。4 回...