四年级科学玩镜子教学设计

发布 2023-01-22 05:17:28 阅读 6850

玩镜子》教学设计教学过程:一、导入新课:

师:(出示一不锈钢铁盆)今天老师给同学们带来了一个铁盆,同学们说在我们的生活中铁盆是干什么用的?生:洗菜、洗衣服等。

师:今天老师把盆子带到课堂上来,既不洗菜,也不洗衣服,老师用盆子当镜子照,同学们想不想照一照。(找一学生上台照一照,并说一说看到了什么)师:

为什么同一个镜子能照出三种不同的像呢?同学们想不想知道呢?今天我们就一块来玩玩镜子,来**镜子中的美妙世界吧。

板书:10玩镜子。

二、**新知:

认识平面镜、凹面镜和凸面镜。

师:同学们拿出手中的三种镜子,观察它们有什么不同?生1:表面光滑。生2:不透明。

生3:其中一面表面是平的,一面表面是凹进去的,一面表面是凸出来的。

师:小结三种镜子的特点。2、认识生活中的镜子。

师:其实生活中也有一些物体可以看做镜子,(出示幻灯片)湖面可以看做平面镜、小勺正面可以看做凹面镜、反面看做凸面镜。

3、实验**镜子的特点。(1)交流实验方案。

师:上面我们认识了镜子的三种基本类型,那同学们想不想玩玩镜子呢,你想怎么玩呢?、生1:

我想从镜子中照照自己的样子。生2:我想看看三面镜子照的范围一样吗?

生3:我想用镜子反射光。生4:

……师:那同学们分别猜一猜,会有什么结果呢?(2)动手试验、**新知。

师:为了节约时间,我们分头行动,前四组做第一个实验,后四组做第二个试验,然后共同做第三个实验。(3)汇报实验结论。

师:通过刚才同学们的实验你得到了什么结论,说说看。生1:

平面镜所成的像是正立的,大小相等、左右相反。生2:凸面镜成的像是正立的。

生3:凹面镜成的像是倒立的。

生4:平面镜能反射光,改变光的传播路线。生5:凹面镜能聚光。生6:凸面镜照的范围最大。生:……

师:小结三种镜子的特点。(4)再次引导学生交流玩法。

师:现在我遇到了一个难题想请同学们帮忙。老师想看看自己后面的头发,你能给我想想看?(生活动想办法)

师:谢谢同学们帮我想到了这个好办法,刚才我们用两面镜子解决了生活中的实际问题,那下面同学们能不能同时玩两面镜子呢?

生1:用两面镜子看同一物体。生2:用两面或更多面镜子反射光。

师:那同学们猜一猜用两面镜子能看到几个像呢?(学生猜测)

师:那同学们就试一试吧。

生:没有固定的答案,看到的像的个数与镜子的夹角有关,夹角越小,所成的像就越多。

师:那同学们猜一猜,如果全班的同学都用镜子把光反射到一个地方,同学们猜猜会有什么现象呢?生1:会很亮。

生2:会很热。

师:(用蜡油粘一根火柴棒在黑板上,建议全班同学把阳光反射到火柴棒上,观察现象)

师:小结多面平面镜把光反射到同一地方,温度会升高。当年阿基米德就是用这个办法击退了敌人。(出示幻灯片)(5)总结实验结论。三、科学与生活。

师:我们学习的目的是为了解决生活中的实际问题,那同学们说一说,在我们的生活中哪些地方用到了镜子?生:……

师:可见科学与生活是分不开的,我们应该好好学习科学为我们的生活服务。四:拓展活动。

四年级科学玩镜子教学设计

玩镜子 教学设计教学过程 一 导入新课 师 今天老师给同学们带来了一个铁盆,同学们说在我们的生活中铁盆是干什么用的?生 洗菜 洗衣服等。师 今天老师把盆子带到课堂上来,既不洗菜,也不洗衣服,老师用盆子当镜子照,同学们想不想照一照。师 为什么同一个镜子能照出三种不同的像呢?同学们想不想知道呢?今天我们...

四年级科学玩镜子教学设计

玩镜子 教学设计教学过程 一 导入新课 师 出示一不锈钢铁盆 今天老师给同学们带来了一个铁盆,同学们说在我们的生活中铁盆是干什么用的?生 洗菜 洗衣服等。师 今天老师把盆子带到课堂上来,既不洗菜,也不洗衣服,老师用盆子当镜子照,同学们想不想照一照。找一学生上台照一照,并说一说看到了什么 师 为什么同...

青岛版四年级科学教案玩镜子

玩镜子 教学设计。一 课前交流 师 同学们,离上课还有几分钟,让我们一起放松一下,想看魔术吗?老师带来了一个小魔术。请看,空杯子,倒入可乐,插入吸管喝光,味道不错,伸大拇指。注意看,伸手空抓,扔进杯子,现在就是见证奇迹的时刻。快速抽出绸带。师 想不想知道这其中的奥秘?现在就让我们带着这份好奇来上课吧...