口算除法练习课（练习十三）
教学目标：
知识与技能：1、 通过练习，进一步巩固学生整十数除整。
十、几百几十数的口算方法。
2、通过练习，巩固学生估算的方法。
思想与方法：培养学生类推迁移的能力、抽象概括的能力、口头语言表达能力。
基本活动经验：1.通过观察，引导学生研究规律，积累如何发现规律，验证规律的方法。发展学生的思维。
2.培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教学重点：进一步巩固学生整十数除整。
十、几百几十数的口算方法。
教学难点：巩固学生估算的方法。培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教法学法：教学准备：**。
教学过程：一） 准备阶段：
师：针对上节课的学习，今天我们上一节关于口算与估算整十数除整。
十、几百几十数的练习课，大家有信心接受挑战吗？（有！）先来看一组口算。
让全班学生直接写得数，再由一名学生与大家核对答案，并要求学生说出口算的过程。
设计意图：训练学生良好的数学技能，同时伴随着巩固知识、发展智能和培育情感。因此，在学生进行练习之前，应当安排一组准备题，使学生在心理、生理、情感、知识等各方面做好必要的准备。】
二） 导练：
设计意图：有针对性练习，巩固学习内容，为总结学习方法打下基础。】
i. 学生独立完成练习十三的第1题。
师：观察每组两道题有什么关系？（互为逆运算）
师：思考：怎样很快说出下面除法算式的商？（想乘法算除法）
独立思考，交流。让学生通过观察、思考、交流等活动，熟悉用乘算除的口算过程，掌握“想乘法算除法”的口算方法。
师小结：今后在口算整十数除整。
十、几百几十数时可以用算除法相乘法的方法。
ii. 出示练习十三的第2题。
师：仔细观察**，组合有效信息，完整地编一道数学题。
师：如何解决呢？再说说你是怎么想的。（生自由汇报）
师小结：口算整十数除整。
十、几百几十数时也可以用表内除法进行运算。
3） 出示练习十三的第3题。
师：“限载40人”是什么意思？（最多坐40人）
根据画面编一道应用题。学生独立列式完成，汇报口算方法。
4）课件出示练习。
师：独立完成上组估算，并说说你的方法。（四舍五入的方法估成整十数）
三）概括：可采用小组讨论、教师指点、学生独立概括的策略。
师：通过以上练习，总结口算与估算整十数除整。
十、几百几十数的方法。
生独立思考、组内讨论、自由汇报。（算除法相乘法、用表内除法进行运算、估算时四舍五入的方法估成整十数）
（四）检测：
师 ：根据总结的方法，做一个小测试：完成练习十三的第题。
五）反馈：1）学生独立完成后，教师或学生分析解题过程，核对解题结论。
2）学生自己批改或同桌交换批改。
3）统计检测结果。（全对的、错1题的……分别举手）
4）错的同学订正，对的同学另做思考题。
5）教师抽查部分学生的检测题。
第5题：要解决“看完这本书大约需要几个月”的问题，需要哪些信息？使学生明确：
需要知道这本书一共有多少页，每个月看多少页。其中每个月看多少页没有直接给出要让学生自己分析寻找。由此培养学生分析问题、解决问题的能力。
六）全课总结。
师：谈本节课的收获。（生自由汇报）
人教版小学数学四年级上册口算除法教学设计
口算除法。四年级组贾翠霞。教学内容 教科书第78 79例1及相关练习。学情分析 学生在前面已经学习了多位数除以一位数的估算 口算的方法。学生能充分利用已有的口算知识自主探索和掌握，对于估算，可以让学生试着估一估，然后由教师和学生共同说一说，议一议，归纳出估算的方法。教学目标 1 理解和掌握整十数除整...
人教版小学数学四年级上册口算除法教学设计
口算除法。四年级组贾翠霞。教学内容 教科书第78 79例1及相关练习。学情分析 学生在前面已经学习了多位数除以一位数的估算 口算的方法。学生能充分利用已有的口算知识自主探索和掌握，对于估算，可以让学生试着估一估，然后由教师和学生共同说一说，议一议，归纳出估算的方法。教学目标 1 理解和掌握整十数除整...
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口算除法。四年级组贾翠霞。教学内容 教科书第78 79例1及相关练习。学情分析 学生在前面已经学习了多位数除以一位数的估算 口算的方法。学生能充分利用已有的口算知识自主探索和掌握，对于估算，可以让学生试着估一估，然后由教师和学生共同说一说，议一议，归纳出估算的方法。教学目标 1 理解和掌握整十数除整...