小学四年级数学(下册)
教学内容：小数的简便运算。
学习目标：理解整数的运算定律在小数运算中同样适用，并能根据数据特点正确运用定律进行简便运算。
教学过程：一、 板书课题：
同学们：前面咱们学习了整数的简便运算，这节课咱们来学习小数的简便运算。板书：小数的简便运算。
二、出示目标：
学习目标是什么呢？（出示目标：理解整数的运算定律在小数运算中同样适用，并能根据数据特点正确运用定律进行简便运算。
请大家齐读一下。
三、学习指导：
一）讲述：怎样实现这个学习目标呢？靠大家自己学，怎样自学呢？请齐读自学指导！
二）出示自学指导：
认真看课本140页做一做上面的内容看图，看文字，重点看蓝底色方框里的内容，比较这个算式的两种计算方法，思考：
哪种方法比较简便？为什么？运用了哪个运算定律？
4分钟后，比谁能做对与例题类似的题）
四、 先学。
一）过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对例题类似的题。
二）看一看：
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）
三）做一做：
1、过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。
2、要求：要比谁做得又对又快，比谁字体端正，数字要写得大些，数字间要有一定的间距（要划出学生板演的位置）。
3、请两名（最差的同学）来上讲台板演。104页做一做的2题，其余同学做在练习本上。
4、学生做题，师巡视，要找出几个做错的，怎么错，可把错误写在黑板上，以后一起让学生更正，并且列出综合算式。
5、讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习。（要求：学生认真看板演的同学做的是否有错误，还要检查自己做的是否正确）
五、后教：议一议：
1、学生更正：
教师指导：发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用彩色粉笔改，哪个地方错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。
2、讨论。过渡：到底谁对、谁错呢？下面请大家讨论，还要说出为什么。
1、先讨论分步计算。
1）认为这几道题第一步对的请举手？为什么？
生：因为这样计算比较简便，可以凑整。
师小结：在整数的简便运算中一般凑成整千、整百、整十的数而小数的简便运算凑整就可以。
2）第二步咱们看看分别运用了哪个运算定律？
生：加法结合律……
师小结：通过刚才的评议咱们了整数的运算定律在小数运算中同样适用。
3）最后咱们看看他们的结果是否正确？
4通过刚才的评议咱们来总结一下小数简便运算的方法：
第一步：先观察第二步：想定律第三步：计算。
4）评正确率、板书。
讲述：a、同学们请把作业本交换一下，看看同桌做得对不对，对的打对号，如错打错号。b、全对的请举手？c、做错的同学请举手，错在**？
5）全课小结：
同学们这节课大家表现的不错，你能说说这节课你的收获吗？
七、练一练：
必做题：105页 3题选做题：105页 2题 4题。
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