严家岗小学胡祥华。
教学目标。1、使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。
2、通过结合具体情境的学习，使学生会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题。
3、培养学生观察分析能力和良好的学习习惯。学情分析。
这课是学生在已经理解和掌握了运算定律的基础上进行的，重点讨论用连除计算的实际问题。因为连除的算理不如连减那么浅显，因此，教学时可以让学生先自己动手操作，建立表象，使学生感悟到等分的问题，从而得到两种解法：即连续除以两个数与除以两个数的积，通过比较两种算法，说出其中的运算规律，最后将这一规律应用到实际问题中。
重点、难点：使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积，并会用来解决实际问题。
教学过程：一、复习铺垫。
1、怎样简便就怎样计算，并说一说每道题运用了什么简便方法。463－175－125362－（150＋162）
学生独立计算后，让学生说说每道题是怎样想的，运用了什么简便方法。
2、前面我们已经学习了四则混合运算和简便计算的有关知识，今天上课之前想在咱班来一次计算的竞赛，想参加吗？这样，我们把全班分成两大组，每组先派一名代表到前面进行比赛。280÷7÷5280÷（7×5）7200÷（25×4）7200÷25÷4师：
我出题的时候可是本着公平公正的原则的，其实第二组题也能像第一组一样简便，你们想知道方法吗。这节课就让我们一起来**一下。板书课题（除法的简便计算）二、学习新知。
1、出示例(2)：王老师为了丰富同学们的课余生活，买了5副羽毛球拍，花了330元。每支羽毛球拍多少钱？2、怎样列式？
方法一：330÷5÷2 =66÷2 =33（元）方法二：330÷（5×2）=330÷10 =33（元）3、比较两个算式，有什么关系？330÷5÷2=330÷（5×2）
4、像这样两个算式相等的例子你还能举出来吗？能举完吗？5、猜想一下，像这样的算式可能存在着什么规律吗？
一个数连续除以两个数，等于一个数除以两个数的积。一个数除以两个数的积就等于一个数连续除以这两个数。6、这条规律有什么用呢？
下面我们就来试一试。280÷（7×5）7200÷25÷47、应用规律你有什么感受？
8、小结：应用规律可以使计算变得既简便又有趣。三、实践应用。
1、下列各组算式相等吗？①680÷2÷5680÷(2×5)②390÷39×5390÷2÷5③360÷(36÷2)360÷36÷2④810÷18810÷9÷2
、④左右两个算式你更喜欢哪一个，为什么？2、怎么样算简便就怎样算。
480÷（5×48）2000÷125÷88100÷5÷81540÷45四、全课总结：通过这节课的学习，你学会了什么？有什么收获？还有什么疑问？
四年级简便运算 四年级的,能简便就简便计算
启明家教四年级简便运算专项练习。一 加减法交换律 定义 交换两个加数 减数 的位置，和 差 不变。注意 在运用交换律时，一定要把数前面的运算符号一起交换过去。习题 写明运用的定律 想一想 习题2能不能用308 127 208 308 127 208 这样的方法呢？为什么不用这样的方法呢？二 加减法结...
人教版四年级数学下册《除法的简便运算教案》
除法的简便计算。一 课题 除法的简便运算。二 课型 新授课。三 辅助工具 多 四 教学目标 1.使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个数的积 2.使学生会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题 3.培养学生灵活解题策略。重点 灵活运用运算定律。难点 理解算法。五 教学内容 教材第...
四年级数学下册《除法的简便运算》教学反思
四年级数学下册 除法的简便运算 教学反思。人教版四年级数学下册 除法的简便运算 教学反思 精选3篇 四年级数学下册 除法的简便运算 教学反思1 本节课的内容是在学习减法性质的基础上教学的。学生不仅知道了一个数连续减去两个数，可以减去两个数的和，还知道减法其数学模型。成功之处 1 沟通新旧知识间的联系...