1、中竖独撑左右均衡。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习中竖独撑左右均衡的结体。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。中字中竖正直，居于中轴线上，口部宽扁靠上，边竖内斜匀称，左轻长右重短，左右平衡。
军这为上下结构，上密下疏。横画大致平行，长短参差，间距相近。中竖正直，贯穿其中，左右相称，重心平稳。
平字横画近乎平行，上横短缩，左轻右重，下横长伸，左长轻，右重短。左撇代点，长而直，以平衡左右，右撇粗短，与左撇角度不同。长竖丰腴挺直，居于正中。
四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：中军平。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：1、中竖独撑左右均衡。
中军平。2、长伸下横降低重心。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习长伸下横降低重心的结体。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。五字横画大致平行，间距相近，长短不同。
正字横画长短、起收不同，下棋长伸，托起上部，竖画左竖稍斜，中竖正直。
里字下墴长伸，稳稳托住上面部分，中竖正直，横画间隔大致相等，而长短、平斜、轻重不一，在稳重中又体现了灵活。
四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：五正里。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：2、长伸下横降低重心。
五正里。3、弯钩独撑上下相对。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习弯钩独撑上下相对的结体。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。弯钩的斜度与弧度起了决定性作用，书写时一定要将弯钩的起笔和出钩前的顿笔大致保持在同一垂直线上。
子字字形长方，弯钩弧度不宜过大，起笔与出钩前顿笔宜在同一垂直线上，其他笔画须左右平衡。
手字弯钩粗重，偏于横画右端，起笔与出钩前顿笔在同一垂直线上。
守字弯钩粗重，居中偏右，下点靠上，偏于下横左端。
四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：子手守。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：3、弯钩独撑上下相对。
子手守。4、体呈偏斜重心须正。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习体呈偏斜重心须正的结体。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。书写时要注意把握好字的重心，保持左右平衡，力求斜在求正。
方字要做到点画收笔与撇画起笔，以及横折钩顿笔挑钩处在同一条垂直线上，垂直线两侧左右均衡，斜而不倾。
多字上下同形，体态斜立。撇画、横撇、点画、长短、角度、曲直皆不相同。
式字斜钩突出，为主笔，居上横右边，斜伸右下。横画大致平行。上长下短，提画左伸以平衡右边。
四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：方多式。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：4、体呈偏斜重心须正。
方多式。5、层层相叠上下贯通。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习层层相叠上下贯通的结体。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。暮字要注意尽量缩短纵向笔画，压扁纵向空间，上下对正，左右相称。同时将下部的日部上上靠，插入撇捺之间的虚空位置，使结构紧凑。
当字上中下相叠，上宽扁，中狭小，下窄长。横画大致平行，长短不一，间距相近。
宁字宝盖头的上点收笔与下部弯钩的起笔、出钩前的顿笔在一条垂直线上。
四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：暮当宁合。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：5、层层相叠上下贯通。
暮当宁合。6、单人旁。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习单人旁的写法。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。单人旁由短撇和垂露竖两个笔画组成。
向上逆锋入笔写撇，撇画粗短。
在短撇中腰处逆锋起笔写竖。
竖画向左下微微倾斜。
末端顿笔垂露收锋。
四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：作传。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：6、单人旁。
作传。7、双人旁。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习双人旁的写法。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。双人旁由两个短撇和一个垂露竖组成。
偏右逆锋起笔写短撇。
在上撇中腰之下，逆锋起笔写下撇。
再在下撇中腰处，逆锋起笔写竖。
竖画收笔回锋，形似垂露。
四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：得德。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：7、双人旁。
得德。8、竖心旁。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习竖心旁的写法。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。竖心旁垂露竖微微斜曲，两点左下大，右上小，均在竖腰以上。
先露锋顺势向左下写左点。
再在左点右边靠上的位置写右点。
左点和右点之间要留出足够的空间来写竖画。
最后逆锋起笔写竖。
四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：怡悟。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：8、竖心旁。
怡悟。9、三点水。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习三点水的写法。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。三点水在横向位置上，上点偏右，中点偏左，下点居中，三点上下呼应。
露锋入笔，偏右写上点。
再承上势顺锋起笔偏左写中点。
逆锋斜向右下轻顿，回锋驻笔，快出挑写上挑点。
四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：没洗。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：9、三点水。
没洗。10、提手旁。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习提手旁的写法。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。提手旁横画短，左重右轻，竖钩直而长，靠横右侧，提左长重右短轻，从竖钩中腰穿过，多与右部起笔呼应。
逆锋起笔，短横左重右轻。
竖钩直而长，交于横画右部，竖钩在交点上面的部分短，在下面的部分长。
提画左伸右缩，从竖钩中腰穿过。
四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：损扬。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：10、提手旁。
损扬。11、木字旁。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习木字旁的写法。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。横稍斜，左重右轻。
竖钩直长，与横画相交于横画右端，竖钩在交点上面的部分短，在下面的部分长。
撇从横竖相交处起笔，下端多不超出横画左端。
点在竖钩身上起笔，略低于撇起笔处。
四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：相材。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：11、木字旁。
相材。12、禾木旁。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习禾木旁的写法。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。先逆锋入笔写平撇。
平撇下端靠左起笔写横。
竖钩多在平撇中腰处起笔。
下撇在竖钩左侧紧靠横画起笔，轻且直。
在竖钩右边略低于左撇起笔处写点，露锋轻顿。
四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：和积。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：12、禾木旁。
和积。13、示字旁衣字旁。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习示字旁、衣字旁的写法。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。先露锋入笔，轻顿**写上横。
再靠左下写下横。
横末提笔轻顿写直撇。
在撇画中腰处起笔写竖，粗重微曲。
点在竖画起笔，多枕在竖上。
四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：神礼初。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：13、示字旁衣字旁。
神礼初。14、边学边用。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习书写思而不学刚殆。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。学字上宽下窄，上紧下松。上部边竖内斜，中心交点对正，横钩最宽。子部居中，末横左伸右缩。
殆字为左右结构，左窄右宽，左右两部长短相近。左部横短，上撇粗短，下撇细长，先直后弯。右部上下对正，横画间距相近。
则字为左右结构，左短右长。左部横画长短不同，间距相近，下横左伸，竖画左轻短，右重长。右部竖画左轻短，右重长。
思字上窄下宽，边竖短而内斜，下部三点成一线。
四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：思而不学刚殆。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：14、边学边用。
思而不学刚殆。
四年级下册《书法练习指导》教案
课题 1.提手旁。教学目标 1.掌握提手旁的形态特征和写法 2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力 3.规范书写抱 持 授等字 4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。教学重点 掌握提手旁的形态特征和写法。教学难点 规范书写抱 持 授等字。教学过程与方法 一 组织教学 稳定学生情...
四年级书法练习指导教案
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书法练习指导四年级下册
1提手旁。一 学习目标。1 掌握提手旁的结构要领。2 掌握提手旁的汉字 二 学习重难点。1 写好左窄右宽的汉字。2 掌握提手旁这个偏旁的书写要领。三 学习内容及教学过程。1 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。再次范写，让学生说说自己看到的提手旁有什么特点。分小组讨论。2 教师结合课本详...