课题 1.提手旁。
教学目标 ：1.掌握提手旁的形态特征和写法；
2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力；
3.规范书写抱、持、授等字；
4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。
教学重点 ：掌握提手旁的形态特征和写法。
教学难点 ：规范书写抱、持、授等字。
教学过程与方法
一、组织教学：
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
本学期，我们继续学习常用的偏旁部首。偏旁部首是构成汉字的基本部件，掌握它们的结构特点和书写方法，对提高书法水平大有帮助。
三、讲授新课：
1.出示提手旁，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示提手旁的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。
3、教师讲解示范写法。
4、组织学生练习，教师巡视指导。
5、组织学生观察课文中的例字抱、持、授，引导分析它们的组合规律。
6、教师范写例字抱、持、授。
7、学生描仿写字，教师巡视指导。
四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
板书设计：1.提手旁。
范字：抱、持、授。
课题2.左耳旁与右耳旁。
教学目标 ：1.掌握左耳旁与右耳旁的形态特征和写法；
2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力；
3.规范书写降、阶、邪等字；
4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。
教学重点 ：掌握左耳旁与右耳旁的形态特征和写法。
教学难点 ：规范书写降、阶、邪等字。
教学过程与方法
一、组织教学：
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
复习前节课学习了什么偏旁。
本节课主要来学习左耳旁与右耳旁。
三、讲授新课：
1.出示左耳旁与右耳旁，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示左耳旁与右耳旁的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。
3、教师讲解示范写法。
4、组织学生练习，教师巡视指导。
5、组织学生观察课文中的例字降、阶、邪，引导分析它们的组合规律。
6、教师范写例字降、阶、邪。
7、学生描仿写字，教师巡视指导。
四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
板书设计：2.左耳旁与右耳旁。
范字：降、阶、邪。
课题3.立刀旁。
教学目标 ：1.掌握立刀旁的形态特征和写法；
2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力；
3.规范书写利、判、前等字；
4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。
教学重点 ：掌握立刀旁的形态特征和写法。
教学难点 ：规范书写利、判、前等字。
教学过程与方法
一、组织教学：
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
复习前节课学习了什么偏旁。
本节课主要来学习立刀旁。
三、讲授新课：
1.出示立刀旁，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示立刀旁的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。
3、教师讲解示范写法。
4、组织学生练习，教师巡视指导。
5、组织学生观察课文中的例字利、判、前，引导分析它们的组合规律。
6、教师范写例字利、判、前。
7、学生描仿写字，教师巡视指导。
四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
板书设计：3.立刀旁。
范字：利、判、前。
课题。学习与运用（一）
写好自己的名字。
教学目标了解落款署名的基本知识及意义，初步能写好自己的名字。
教学重点初步能落款署名。
教学难点初步能落款署名。
教学过程与方法
一、检查：二、 讲授新课 ：
课题 4.欠字旁。
教学目标 ：1.掌握欠字旁的形态特征和写法；
2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力；
3.规范书写欲、欢、资等字；
4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。
教学重点 ：掌握欠字旁的形态特征和写法。
教学难点 ：规范书写欲、欢、资等字。
教学过程与方法
一、组织教学：
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
复习前节课学习了什么偏旁。
本节课主要来学习欠字旁。
三、讲授新课：
1.出示欠字旁，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示欠字旁的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。
3、教师讲解示范写法。
4、组织学生练习，教师巡视指导。
5、组织学生观察课文中的例字欲、欢、资，引导分析它们的组合规律。
6、教师范写例字欲、欢、资。
7、学生描仿写字，教师巡视指导。
四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
板书设计：4.欠字旁。
范字：欲、欢、资。
课题 5.反文旁。
教学目标 ：1.掌握反文旁的形态特征和写法；
2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力；
3.规范书写教、敞、散等字；
4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。
教学重点 ：掌握反文旁的形态特征和写法。
教学难点 ：规范书写教、敞、散等字。
教学过程与方法
一、组织教学：
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
复习前节课学习了什么偏旁。
本节课主要来学习反文旁。
三、讲授新课：
1.出示反文旁，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示反文旁的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。
3、教师讲解示范写法。
4、组织学生练习，教师巡视指导。
5、组织学生观察课文中的例字教、敞、散，引导分析它们的组合规律。
6、教师范写例字教、敞、散。
7、学生描仿写字，教师巡视指导。
四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
板书设计：5.反文旁。
范字：教、敞、散
课题 6.提土旁与王字旁。
教学目标 ：1.掌握提土旁与王字旁的形态特征和写法；
2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力；
3.规范书写地、寺、现等字；
4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。
教学重点 ：掌握提土旁与王字旁的形态特征和写法。
教学难点 ：规范书写地、寺、现等字。
教学过程与方法
一、组织教学：
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
复习前节课学习了什么偏旁。
本节课主要来学习提土旁与王字旁。
三、讲授新课：
1.出示提土旁与王字旁，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出提土旁与王字旁的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。
3、教师讲解示范写法。
4、组织学生练习，教师巡视指导。
5、组织学生观察课文中的例字地、寺、现，引导分析它们的组合规律。
6、教师范写例字地、寺、现。
7、学生描仿写字，教师巡视指导。
四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
板书设计：6.提土旁与王字旁。
范字：地、寺、现
课题。学习与运用（二）
集字练习“国粹京剧”
教学目标了解集字练习的基本知识，初步掌握集字练习的方法。
教学重点初步掌握集字练习的方法。
教学难点初步掌握集字练习的方法。
教学过程与方法
一、检查：二、 讲授新课 ：
三、小结：尝试练习。
1.描红：国粹京剧 2.仿影：国粹京剧。
四、 巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习。
课题 7.戈字头。
教学目标 ：1.掌握戈字头的形态特征和写法；
2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力；
3.规范书写戊、戒、或等字；
4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。
教学重点 ：掌握戈字头的形态特征和写法。
教学难点 ：规范书写戊、戒、或等字。
教学过程与方法
一、组织教学：
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
复习前节课学习了什么偏旁。
本节课主要来学习戈字头。
三、讲授新课：
1.出示戈字头，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示戈字头的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。
3、教师讲解示范写法。
4、组织学生练习，教师巡视指导。
5、组织学生观察课文中的例字戊、戒、或，引导分析它们的组合规律。
6、教师范写例字戊、戒、或。
7、学生描仿写字，教师巡视指导。
四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
板书设计：7.戈字头。
范字：戊、戒、或。
课题 8.木字旁与禾字旁。
教学目标 ：1.掌握木字旁与禾字旁的形态特征和写法；
2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力；
3.规范书写材、札、程等字；
4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。
教学重点 ：掌握木字旁与禾字旁的形态特征和写法。
教学难点 ：规范书写材、札、程等字。
教学过程与方法
一、组织教学：
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
复习前节课学习了什么偏旁。
《书法练习指导》四年级下册教案
1 中竖独撑左右均衡。教学目标 培养学生学习书法的兴趣，学习中竖独撑左右均衡的结体。教学过程 一 谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。二 复习旧知。三 新授。中字中竖正直，居于中轴线上，口部宽扁靠上，边竖内斜匀称，左轻长右重短，左右平衡。军这为上下结构，上密下疏。横画大致平行，长短参差，间距相...
四年级书法练习指导教案
四年级书法练习指导教案1 教学目的 1 掌握要使字端正 美观，应将笔画安排匀称的写字规律。2 培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。3 继续练习行款练习。教学用具 写有字的课件 一个字美观，一个字分布不均匀 教学过程 一 复习旧课，导入新课。1 展示上节课同学们写得好的作业。评论 ...
书法练习指导四年级下册
1提手旁。一 学习目标。1 掌握提手旁的结构要领。2 掌握提手旁的汉字 二 学习重难点。1 写好左窄右宽的汉字。2 掌握提手旁这个偏旁的书写要领。三 学习内容及教学过程。1 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。再次范写，让学生说说自己看到的提手旁有什么特点。分小组讨论。2 教师结合课本详...