1提手旁。
一、学习目标。
1、掌握提手旁的结构要领。
2、掌握提手旁的汉字：
二、学习重难点。
1、写好左窄右宽的汉字。
2、掌握提手旁这个偏旁的书写要领。
三、学习内容及教学过程。
1 、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。.
再次范写，让学生说说自己看到的提手旁有什么特点。分小组讨论。
2 、教师结合课本详细讲解：落笔写横，再翻笔写竖勾，然后顺势写斜，横画略向右上斜。竖勾挺拔带弧势，挑画由左下而右上，线条由粗而细，点画分明有力。
3、 教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。
4、 学生自由练习，教师巡视，指导。
提手旁要做到：左长右短，上短下长，提画斜度稍大。
四、教学反思。
学习与运用（二）——集字练习“国粹京剧”
教学反思：7戈字旁。
一、学习目标：
1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
二、学习重难点：
在书写时要注意的特点，能书写好这些字。
三、学习内容及教学过程：
一）激趣导入。
1、出示“戈”让学生比较得出：
戈”字的写法。
二）学写“戈”字旁
1、观察：“戈”字旁的写法。
2、交流得出：戈字旁常在字右，它的短横略向右上斜，撇画从横下斜穿戈钩中心，就像一位小姑娘勾起脚尖在跳舞。
3、写一写“戈”
4、同桌互评。
三、教学反思。
8木字旁与禾字旁。
一、学习目标：
1、通过学习，让学生掌握木字旁和禾字旁的写法技巧。了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
2、写好例字，两个带有木字旁的字：札，材；一个带有禾字旁的字：程。要求写的正确，端正，结构比例恰当。
3、继续培养学生良好的书写习惯，培养学生读帖，临帖的能力。
二、学习重难点：
1、掌握两种偏旁的结构特点以及书写方法。
2、写好带有这两种偏旁的合体字。
三、学习内容及教学过程：
一)欣赏导入，激发兴趣。
1用幻灯片欣赏多宝塔中的带有木字旁和禾字旁的字。
2说说这些字的特点，把木字旁和禾字旁用红色显示。
3这节课我们也来学习木字旁和禾字旁。
二)学习木字旁和禾字旁的写法。
1、观察：看清偏旁的基本笔画。
1）教师用幻灯片出示木字旁和禾木旁两个偏旁。
2）指导学生观察。
a、木字旁和禾木旁两个偏旁各由什么基本笔画组成？
b、木字旁和禾木旁两个偏旁的相同点是什么？
c、不同之处又有哪些？
2、思考：思考笔画的写法。
师一边范写，一边讲述写字要点：重点是要求学生注意：短横取势向上；垂露竖应该从短横中偏右的位置入笔；禾木旁的撇要短而平。
3、书写：偏旁临写指导。
1）学生闭眼用手按照老师的口令空写一次。
2)学生仔细观察后在练习本上各写半行，每格写两个，教师巡回指。
导。3）每写完一次后要和范字作比较，在比较中发现自己的不足。
4、师生评价（多**出示，抽。
三、四名学生的练习进行评价，老师。
适时点拨）三)范字临写指导。
1、范写材，札，程三个字，一边范写一遍讲解每个字的范写要点：
材：左短右长，左轻右重，左让右。木字旁的竖要带钩。右部的才，撇画起笔在竖钩的右侧。
札：左长右短，木字旁短横略上仰，竖带钩，撇画斜直，点在撇画的起笔处。竖弯钩中竖较长，弯钩较短。
程：左部比右部稍高，左部笔画左收右放，横画左低右高。右部口稍小，王的横画间距均匀。
四、教学反思。
9走之底。一、学习目标：
学会读贴，使学生掌握走之底的写法。
学习重难点：
二、走之底中横横折折撇的写法。
三、学习内容及教学过程：
一）欣赏书法作品
多宝塔碑欣赏此碑是颜真卿44岁时书，整篇结构严密，点画圆整，秀丽刚劲，结构平稳端正，严谨庄重，是唐代“尚法”的代表碑刻之一，学颜体者多从此碑下手。那么今天我们来研究什么字呢？看大屏幕，你们看看这些字有什么不一样？
二、引入课题，走之旁，出示课题走之旁。
二）讲授新课：
我们先来看一看这个走之旁，该怎样书写才漂亮呢？
1、教师分析走之旁的结构，讲解走之旁书写要领：
点的位置。横横折折撇的写法（分解练习，书空练习）
捺的写法。讲解教师后示范。
学生练习，教师巡视指导。
作业展示，讲评后再练习。
2、走之旁大家会写了，那么走之旁的字该怎样书写呢，看大屏幕。出示课件教师分析。走之旁的字属于什么结构？
（生）半包围结构。左下包右上。那么走之旁里面的部分该放在哪儿呢？
我们来看几个字。学生分析。
注意：走之旁的字在书写时要先写里面部分。里面部分要放在格子的中间。捺画要舒展。
3、学生练习。进和近（师生分析）
4、作业展示：
5、作品评价，师生互评。
6、小结。走之底书写口诀。
点如坠石压折角，横折折撇转折轻，捺划一波三折美，先平后坡顿慢挑。
三、教学反思。
学习与运用（三）——集字练习“心想事成”
教学反思：10心字底。
一、学习目标 :
学习卧钩写法，掌握“心”字底的写法。
通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。
：通过学习卧钩和“心”字的写法，培养学生对书法运笔之美的。
审美能力。二、学习内容及教学过程：
一）讲授新课。
揭示课题。师：请大家注意坐的姿势，“头正、身直、臂开、足平”，稳定学生情绪。
书法欣赏：一组心字。
出示**，说说你发现了什么。
楷书横式的作品，规范，俊秀/ 活泼，灵动 /古朴大方/ 大气，端庄。
引导学生通过观察上面四副作品，思考一下书法作品都包含哪些内容。
书法作品三要素(内容＼落款＼印章三部分组成)。
都含有一个心字。
二）观察与分析。
观察一。出示“心字底” ，引导学生观察字底的形态及用笔方法。
有什么基本笔画组成的？
观察卧钩的形态将其分为4个部分：
学习卧钩，形象比喻，掌握要领
师：板书“ 卧钩”叫什么名字？看它的外形像什么？（弯月、小船、镰刀、香蕉等）
画出月亮的图形，提问：卧钩的弯度与月亮的弯度是怎样的呢？（卧钩是月亮的一部分，卧钩的弧度与月亮的弧度是相叠的。）
师：用儿歌小结卧钩的用笔方法，同时在田字格中板书。 （卧钩形状如新月，轻轻起笔重重弯，挑钩之前要顿笔，对准左上再出尖。）
◆各种评价，激励进步 1、先练习3遍，自评：挑出写得最漂亮的1个卧钩，说说好在哪儿？（展示） 同时强调握笔姿势： （大哥二哥脸对脸，兄弟五个握空拳，伸出笔尖有一寸，姿势正确记心间）
㈡练习5遍，同桌互评：给你的同桌找出最好的五个卧钩，教师点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。
观察二。观察卧钩和三个点的关系（包括位置和笔势的承接关系）
观察整个心字底和独体字外形变化。
心字比卧钩多了三个点，左点，挑点，右点，教师板书
明确三点的位置：“心”字的卧钩像月亮，那么三个点就像三颗小星星，围绕着月亮。三个点怎么摆，心字最漂亮呢，你们试着自己写写？写完之后和小伙伴们互相评一评，谁的心字最漂亮。
生：互评、讨论三个点怎么摆。师生共同讲评，教师在田字格中示范心字的写法，点出三个点的摆放形状呈弧线。
学生尝试练习，师生共评，学生练习，教师巡视。
观察三。心字底如何呼应的？
心字底书写指导：
心字底：左点略低，右点略高，三点写在一条斜线上，后面两个点画要呼应。
“心”字的左点和卧钩是一呼应，卧钩和中点是一呼应，中点和右点又是一呼应。）
小结：卧钩形状如新月，轻轻起笔重重弯，挑钩之前要停顿，对准左上再出尖，三点形成一直线，形态宽扁字乃安。
范字书写指导。
1）说说范字有什么特点？该如何书写？
2）范写并讲解。
思：上窄下宽，长短相同。上部边竖长度一致，下横上斜度较大。下部三点依次渐高。
愈：心字底要写得轻巧，和上端的“人”字呼应。中间部分笔画紧密，四个坚向的笔画巧妙地立在心字底的点画之间。
表扬优秀作业，送给学生一句知心话：世上无难事，只怕有心人。希望学生做事要有爱心，专心和信心，祝愿每一个学生心想事成。
三）习字与评价。
思愈。教师巡视指导。
展示学生所写的字，分析成败的原因。
四、课堂小结。
五、教学反思。
11皿字底。
一、学习目标：
1、初步掌握皿字底这个偏旁的书写要领。
2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“盂、盘、盆、盒、益“，写得正确、端正、比例恰当。
二、学习重难点：
皿字底在汉字中的比例及空间书写把握。
三、学习内容及教学过程：
一）组织教学。
观察学生精神面貌，检查学生写字用具。
二）检查复习。
三）讲授新课。
1.板书课题。
2.出示“皿字底”，引导学生观察字底的形态及用笔方法。
3.再次进行字头书写指导：
皿字底：形态较扁。边竖内斜，行笔由重到轻。四竖间隔要匀，底横要长。
4．范字书写指导。
教师巡视指导。重点指导难写字的书写，帮助后进生的分析、书写。四、教学反思。
12火字旁。
一、学习目标：
1．继续培养学生良好的写字习惯。
2．练写“火”字旁。
3．在米字格中的位置及端正、美观地书写好带有“火”字旁的字。
二、学习重难点：
火字旁的书写要领。
三、学习内容及教学过程：
一）写写偏旁。
通过练习，初步掌握火字旁这个偏旁的书写要领。
四年级下册《书法练习指导》教案
课题 1.提手旁。教学目标 1.掌握提手旁的形态特征和写法 2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力 3.规范书写抱 持 授等字 4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。教学重点 掌握提手旁的形态特征和写法。教学难点 规范书写抱 持 授等字。教学过程与方法 一 组织教学 稳定学生情...
《书法练习指导》四年级下册教案
1 中竖独撑左右均衡。教学目标 培养学生学习书法的兴趣，学习中竖独撑左右均衡的结体。教学过程 一 谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。二 复习旧知。三 新授。中字中竖正直，居于中轴线上，口部宽扁靠上，边竖内斜匀称，左轻长右重短，左右平衡。军这为上下结构，上密下疏。横画大致平行，长短参差，间距相...
四年级书法练习指导教案
四年级书法练习指导教案1 教学目的 1 掌握要使字端正 美观，应将笔画安排匀称的写字规律。2 培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。3 继续练习行款练习。教学用具 写有字的课件 一个字美观，一个字分布不均匀 教学过程 一 复习旧课，导入新课。1 展示上节课同学们写得好的作业。评论 ...