《书法练习指导》四年级上册:本册书为《书法练习指导》系列丛书的第三本,适用于四年级上学期生。全书主要介绍欧体楷书中的单人旁、双人旁、竖心旁、提土旁、王字旁、提手旁等偏旁,以及作为范字的何、行、性、坤、玩、扶等左右结构和上下结构的合体字的正确书写方法。
学与用相结合,指导与练习相促进,帮助学生在充分认识到合体字的结构规律下,更有效地掌握每一个汉字的书写方法。
第一单元四课时,分别讲单人旁,双人旁,竖心旁和提土旁的写法。
第二单元四课时,分别讲王字旁,提手旁,木字旁的写法和一个课时的集字练习。
第三单元四课时,分别讲禾木旁,人字头,宝盖头和草字头的写法。
第四单元四课时,分别讲羊字头,日字头,雨字头的写法和一个课时的集字练习。
第1课单人旁。
教学目标:1、认知目标:认识单人旁的形态,学会单人旁的写法,掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、能力目标:初步学会单人旁运笔过程。
3、情感目标:培养细心观察的良好习惯。
教学用具:毛笔、墨汁。
教学过程。一、激趣揭题。
1、出示放大的学生书法作品一幅,提问:“看到这幅作品你有什么感想?”
2、今天我们先来学习“单人旁”的写法。
学生踊跃举手发言,课堂气氛活跃。
让学生在欣赏作品中,激发学生的对美的感受力和书写的愿望。
二、形象感知。
认识单人旁的形态:
1、认识五体“何”,唐代颜真卿的“何”最接近现在的写法和欧体的写法。
2、认识单人旁的形态。
三、单人旁的写法。
单人旁的写法:教师示范并讲解:
1、单人旁的撇不宜过弯,竖的收笔或方或圆,但不能作悬针竖。
2、单人旁的大小与长短要与右部相称,整体协调。
四、看看想想。
何:笔画左重右轻,左高右低。
作:左低右高。
休:左右相向,撇画近似平行。
五,书法园地。
简化字与繁体字。
六,37页书写练习,老师巡视指导。
课后记:第二课双人旁。
教学目标:1、认知目标:认识书法中双人旁的的形态。
2、能力目标:掌握书写双人旁的方法。
3、情感目标:培养学生观察和比较的能力。
教学用具:毛笔、墨汁。
教学过程。1、认识五体“行”
王羲之写的最接近现在的写法和欧体的写法。
2、书写要点。
1、双人旁在单人旁的基础上多了上面一撇。一般上面一撇短而轻,下面一撇长而重。其他写法基本与单人旁相同。
2、双人旁的大小与长短要与右部相称,整体协调。
三、新授。1双人旁的姿态展示。
2、老师范写请学生说说垂露竖的形状像什么?
3、怎样才能双人旁并讲解要点。
四、看看想想。
行:紧密穿插。
得:左窄右宽。
繁体的后:左右相靠。
想一想,为什么双人旁的上面一撇宜短,下面一撇宜长?
五,书法园地。
永字八法。六,39页书写练习,老师巡视指导。
教学反思:第三课竖心旁。
教学目标:1、认知目标:认识书法中竖心旁的形态。
2、能力目标:掌握书写竖心旁的方法。
3、情感目标:培养学生观察和比较的能力。
教学用具:毛笔、墨汁。
教学过程:一、认识五体“情”,褚遂良的写法最接近现在的写法和欧体的写法。
二、新授。1、出示范例竖心旁。
2、老师示范,然后讲解书写要点:
竖心旁的笔顺大致有两种,一是从左到右,一是先竖后点 ,这个教材没有讲。
竖心旁以中竖为主体,两点依附于左右。
左点附于竖的中部,行笔方向与竖画大致一致。右侧点附于竖画的上部,略小,斜向。
竖心旁与右半边相靠,竖画基本保持正直,右侧点与字的右部关系紧密。
三,看看想想。
性:左低右高。
惜:穿插咬合。
情:紧密穿插。
问题:为什么竖心旁的左右两点高低不同呢?还要左低右高?
四,书法园地。
颜筋柳骨。五,书写练习,老师巡视指导。
课后记。第四课提土旁。
教学目标:1、认知目标:能对字的笔画和结构发表简单见解,初具书法作品审美能力。
2、能力目标:初步学习提土旁的书写方法。
3、情感目标:领略祖国传统书法艺术之魅力,从学习书法中懂得一些道理。
教学用具:毛笔、墨汁。
教学过程:1、认识五体“土”,颜真卿的写法最接近现在和欧体的写法。
二、新授。1.提土旁形态展示。
2、教师示范并讲解书写要点。
提土旁竖粗横细,竖画上粗下细。
提土旁的横被竖画分割为左右两部分,左长右短。
提土旁与右半字像配合时,一半有两种情况:一是右半部较大较长,提土旁整体上提,附向右部。二是右部右下角的笔画较重,提土旁下沉,提与右部重笔共同成为字的的左右两个支撑点。
三,看看想想。
坤:匀称分布,左右呼应。
地:左收右放,左右穿插。
城:左正右斜,书写时注意笔画方向。
问题:提土旁的横画通常被竖画分割为左右两部分,为什么要左长右短呢?
四,书法园地。
欧阳询观碑学书的故事。
五,书写练习,老师巡视指导。
课后记。第五课王字旁。
教学目标:1、认知目标:认识王字旁的特点。
2、能力目标:掌握王字旁的写法,初步学会王字旁在汉字中的运用。
3、情感目标:欣赏、体验王字旁的形态美,培养学生的审美能力,陶冶学生的艺术情操。
教学过程。一、导入新课。
1、认识五体王字,王羲之写的的王字最接近现在和欧体的王字;发现王字玉字在古时候好像不分,有时候叫王字旁,提王旁,也有的叫斜玉旁。
2、观察王字旁的体态,以及几个王字旁的范字,玩,珠,理。
二、讲授新课。
1、出示王字旁的幻灯,观察笔画的形态特点:
2、书写要点讲述:
王字旁是由玉字变化而来的,下面第三横变为提。】
两横角度一致,略有粗细和长短变化。提画一般比短横长。
王字旁提画的起笔处是整个字的左侧支撑点,王字旁整体附向右边,其宽窄由其与右部的关系而定。
3、看看想想。
玩:左右穿插,突出竖弯钩。
珠:上收下放,步调一致。
理:主次分明。
老师边写边讲述。
四,书法园地。
元代大书法家赵孟頫的谦让故事。
五,书写练习,教师巡堂辅导检查。
教学反思。第六课提手旁。
教学目标:1、认知目标:认识提手旁的特点。
2、能力目标:掌握提手旁的写法,初步学会提手旁在汉字中的运用。
3、情感目标:欣赏、体验提手旁的形态美,培养学生的审美能力,陶冶学生的艺术情操。
工具准备:略。
教学过程。一、导入新课。
1、认识五体手。其中王羲之写的手最接近现在的手,却与提手旁差距很大。
2、今天我们学习提手旁的写法。
二、讲授新课。
1、观察提手旁的形态特点:
2、老师书写提手旁并讲解书写要点:
提手旁以竖钩为主体,通常竖画上粗下细。
提手旁的钩比较收敛,钩出的部分往往不会太长,提的起笔处是整个字左侧最外沿的部分,提的收笔往往向竖的右侧略微伸出,不可伸出太多。
提手旁一般略向左侧倾斜,虽然较为狭窄,却往往能决定整个字的体势。
3、教师示范几个范字并讲解大体势:
扶手的扶:左右相背,左收右放。
捡到的捡的繁体字:左右相靠,上下一体。
把握的握:左右依存,关联有序。
三个字中,提手旁的竖钩曲直有变化,应该仔细体会和观察。
四,书法园地。
初唐四大家和他们的几个字。
五,书写练习,老师巡视指导。
课后记。第7课木字旁。
教学目标:1、认知目标:使学生了解木字旁的形态特征,并掌握其正确的书写方法。
2、能力目标:培养学生注重观察,善于比较、辨析的良好学习习惯。
3、情感目标:引发学生的习字兴趣;激发学生对祖国书法艺术的热爱。
工具准备:略。
教学过程。一、导入。
1、认识五体木字,唐代褚遂良写的最接近现在和欧体的木。
2、老师书写木字旁示范。
2、书写要点讲述:
木字旁以竖画为主体,竖画时常写成竖钩。但钩要轻而收敛。
木字作偏旁时,捺笔变为点,点的起笔一般不在横竖交叉点处,而是略向下移。横与竖的交叉点不在横画中部,要向偏右处移。木字旁竖画的末端一般是整个字左侧支撑点。
右部轻而短时,木字旁较为正直,右部大而重时,木字旁向右侧倾斜,靠于字的右部。
三,看看想想。
老师示范书写三个字,边写边讲述。
相:左长右短。
杖:动作相谐。
柱:并列与咬合。相背相谐。
注意事项:木字旁竖画末端常常带出钩。
4.书法园地。
方笔和圆笔。
方笔棱角鲜明,显得刚劲有力。圆笔不漏痕迹,显得柔和含蓄。
五,书写练习,同时老师巡视指导。
课后记。第8课反捺集字练习和为贵。
教学目的】:
1.理解一句话“礼之用,和为贵”,出处以及含义。
2.学习三个字“和为贵”的整句书写练习。 3.初步学习整句书写练习时要注意的平衡,间距,以及落款等格式问题。
教学重点】:
三个字结构不同,上下结构的,独体字的,左右结构的 ,要细心观察。
教学准备】:
笔、墨、纸、小黑板
教学时间】:一课时
教学过程】:
一、导入。1.经过快两个月的书法学习,今天我们来尝试处理一句话的书写,还有书法横幅的简单格式。
2.展示老师书写的“和为贵”。
二、新课。1,读一读。
讲解“礼之用,和为贵”的出处以及含义。
这句话出自《论语。学而》。
和:指和谐,和睦,协调。意思是,要按照一定的礼节或礼数来处理各种事情,要达到人与人之间的融洽与和谐。教育学生,要从小养成尊重他人,相互帮助,和谐相处的生活常识和习惯。
二,学一学。
1,和:大小左右相谐。口部基本位于禾木旁横画之下的高度,就是安排的低一些。禾木旁向左侧倾斜,以与口部的下坠造成一种平衡。
2,为的繁体:松而不散。横折购是为字最重要的笔画,钩部支撑起整个字。
第一个横折以及与之相交的撇,是字上部的主要笔画,撇与下部的折画近似平行。四点附于横折钩的上部,形态各异。
3,贵的繁体:有一种动态平衡。长横长,略微向上翘起,“中”和“贝”两部分基本同宽。贝字四横都比较细,中间两个短横不与右边的竖画搭接。短撇与点向下用力,撑起整个字。
教师要边写边讲述。
3、集字提示:
1三个字高低不同,横排在一起时,可以下齐上不齐。脚齐头不齐。
2三个子组合在一起,注意字距安排,书写时应该把贵字写得稍微宽一些。以与其他二字和谐。
四,学生练习。
有的也可以告诉他们左边的有落款以及印章。
教学反思:第9课禾木旁。
教学目标:1、初步学会禾木旁的写法。
2、复习木字旁的写法,因为禾木旁中的木字与木字旁的写法相同。
3、激发学生对写字的兴趣,培养良好的学习习惯。
教学准备:1、笔、墨、纸。 2、老师做好有关大字禾木旁的写法的ppt
教学过程:1、认识五体的禾字。
1以唐代颜真卿写的最接近现在和欧体的写法。
2,出示老师写的禾木旁。
二、书写要点:
禾木旁比木字旁多了上面的一撇,其木部的写法可以参照木字旁。。。禾木旁在字中的作用比木字旁大,一般不依附于右部。
北师大版四年级上册书法练习指导 教案
书法练习指导 四年级上册 本册书为 书法练习指导 系列丛书的第三本,适用于四年级上学期生。全书主要介绍欧体楷书中的单人旁 双人旁 竖心旁 提土旁 王字旁 提手旁等偏旁,以及作为范字的何 行 性 坤 玩 扶等左右结构和上下结构的合体字的正确书写方法。学与用相结合,指导与练习相促进,帮助学生在充分认识到...
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北师大版四年级上册
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