四年级科学实验题。
一、实验名称：温度和气温。
实验题目：气温的测量。
实验目的：1、认识温度 2、正确的使用温度计测量温度。
实验材料：温度计。
实验步骤：1、认识温度计上的刻度。温度计上标出的温度往往是整十数，每两个数值之间分成５或10个相等的小格，每个小格代表１摄氏度或２摄氏度。
2.测量时，要把温度计放置到测量环境内2~3分钟，待液柱不再升高或降低时再读数。
3.读数时，视线要与温度计的液面保持水平。注意事项：温度计是易破碎的仪器要轻拿轻放。
二、实验名称：风向和风速。
实验题目：制作风向标。 实验目的：风向可以用风向标来测量。
实验材料：1根硬吸管、1张边长大约15厘米的硬纸板、1根带橡皮的铅笔、1根大头针、窄透明胶带、剪刀。
实验步骤：1、选一根硬一点的吸管，在吸管两端纵向切开约１厘米的缝隙。
、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。
3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。
注意事项：1、大头针要穿过吸管平衡点，并使其能自由转动。
2、操作时要注意安全，防止扎手。
三、实验名称：物质在水中的是怎样溶解的。
试验题目：不同物质在水中的溶解。
实验目的：让学生通过仔细观察，形成“溶解”的描述性概念，加深对溶解现象的本质性理解。
试验材料：四个装水的透明玻璃杯、1根筷子、高锰酸钾、1个药匙、20克食盐、20克面粉、30克沙。
实验步骤：1、在4个透明的烧杯中，加人4分之3的水。
2、分别取适量的高锰酸钾、食盐、面粉、沙放入4个盛水的烧杯中，静观它们在水中的变化。
3、搅拌以后，观察4种水溶液，比较分析它们的不同。
注意事项：1、注意使用时一定轻拿轻放，搅拌时，手拿搅棒的一端另一端深入水中，尽量不要接触杯壁和杯底。 2、先放水，再放物质。
四、实验名称：溶解的快与慢。
实验题目：加快水果糖溶解的研究。
实验目的：可溶性固体物质在水中溶解的快慢依赖于三个主要因素：物质颗粒的大小（即表面积的大小）、水的温度，以及液体是否被搅动。
实验材料：6个透明玻璃杯、3根搅拌、1个水槽、冷水、热水、方糖。
实验步骤：
1、水温对比实验：取两杯同样多的热水和冷水，并每杯加入一块大小相同的放糖，学生静观发现。
2、搅拌对比实验：取两杯同样多的水，并每杯加入一块大小相同的放糖，选一杯用搅棒搅拌，观察发现。
3、改变糖大小的对比实验：取两杯同样多的水，在一个杯子中加入一整块糖，在别一个杯子中加入粉碎的糖。不搅拌静止观察。
4、综合条件实验：两个杯子，一个杯中加冷水，放入整块水果糖，不搅拌。别一杯中加热水，放入粉碎的水果糖，搅拌。观察现象。
注意事项：1、控制好实验中的变量和不变量。2、实验时用到上玻璃仪器，要注意安全。
五、实验名称：分离食盐与水的方法。
实验目的：1、 食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。
2、当食盐饱和溶液中的水分减少时，食盐就析出来了。
实验步骤：1、介绍酒精灯的使用方法。2、取少量的浓盐水倒入蒸发皿中。
3、用酒精灯加热，蒸发浓盐水。4、用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒。
注意事项：1、在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯，是为了防止把蒸发皿中的食盐烧焦，影响后续的观察活动，同时也是为了避免食盐晶体飞溅出来，造成烫伤。
六、实验名称：声音是怎样产生的。
实验课题：声音产生的秘密。
实验目的：声音就是由物体振动产生的。
实验材料：钢直尺(废锯条或塑料尺)、音叉、锣、鼓、薄铁皮(尺寸尽量大一些)、培养皿、豆子。
实验步骤：1、将直尺一端紧压在桌面上，一端悬空，用手指拨直尺，可以听到直尺发出的声音，看到直尺在振动。用手按住直尺，使振动停止，声音也就停止。
2、敲击悬挂的锣，听到锣声；用手轻摸锣面，可以感到锣的振动。用手按住锣面，不使振动，锣声也就停止。
3、在鼓面上放二粒豆子，敲鼓，听到鼓声，同时可以看到豆子在鼓面上跳动，说明鼓皮在振动。停止敲鼓，鼓皮停止振动，豆子停止跳动，鼓声也就停止。
4、敲击音叉，可以听到音叉发出的嗡嗡声；用手轻摸音叉，可以感到音叉在振动。音叉停止振动，嗡嗡声也就停止。
5、敲击音叉后，将音叉接触培养皿内的水面，可以看到溅起水花，水面出现水波。如把培养皿放在投影仪上，可以更清楚地看到上述现象。
6、将薄铁皮提在手中，由弱到强的抖动，可以观察到铁皮的振动，同时听到打雷般的声响。停止抖动铁皮，使振动停止，“打雷声”也就停止。
注意事项：1、观察要认真仔细。 2、注意操作要注意安全。
七、实验名称：声音的变化。
实验题目：观察比较声音高低的变化实验材料：1块钉两颗钉子的木板、1根橡皮筋。
实验步骤：1、木板上钉两个钉子，两个钉子之间绑一根橡皮筋的装置。
2、把橡皮筋拉紧点，拨弹；稍稍放松些，拨弹。
3、比较橡皮筋发出的声音有什么变化？如何描述橡皮筋发出的声音的变化呢？
注意事项：认真仔细听，并描述听到的声音变化。
八、实验名称：探索尺子的音高变化。
实验目的：尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化：越长音高越低，越短音高越高。
实验步骤：1、先**尺子分别伸出桌面不同长度和对就的尺子发声时振动的快慢。
2、把尺子伸出桌面8厘米，拨动听声音。
3、分别把尺子伸出桌面用12厘米、16厘米、20厘米等，并用同样力度来拨动尺子，听声音。
4、按伸出的长度对应填写声音的高低。
注意事项：1、按照尺子振动部分长度的变化顺序依次进行实验2、注意区分尺子敲击桌面发出的声音和尺子引起周围空气振动发出的声音；3、把观察到的现象（音高用高、较高、较低、低表示）及时记录下来。
九、实验名称：声音的传播。
实验目的：通过实验知道声音在固体、气体、液体中传播。
实验材料：音叉、不同的材料（木制米尺、棉线、尼龙绳）
实验步骤：1、一同学在物体的一端，握住振动音叉的柄，把音叉的一端缠绕在音叉上，另一个同学把物体的另一端紧靠耳朵，并使物体绷紧。
2、学生敲击音叉，另一名学生认真听。3、分别用不同材料来试验。
注意事项：换每一次材料，拿音叉的同学尽量都要用同样的力度敲击音叉，另一端的同学必须仔细听。
十、实验名称：食物在体内的旅行。
实验题目：模拟胃的蠕动实验。
实验材料：塑料口袋（气球）、水、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头；模拟食道输送食物实验用的透明塑料软管、熟米饭粒。
实验步骤：1、在一个塑料袋里装上温水，将切成小块儿的馒头和煮熟的蔬菜放入袋里。
2、反复揉挤这个袋子，观察里面的食物的变化。
注意事项：1、揉挤时动作要轻，以防袋子破裂弄脏衣服和实验台。 2、清理实验用品。
四年级上册实验
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