课时教案。
第周星期第节本学期累计总课时2023年月日。
课题教学目标教学重点难点。
培优教案（一）
1、知识目标：掌握26个英文字母，了解常用的英文字母缩写的含义。
2、情感目标：帮助同学们总结归纳本学期的学习重点，以增强英语学习的信心。
1、重点：复习26个英文字母以及读音。
2、难点：26个英文字母的大小写以及读音。
教学过程：一、说。
在学26个英语字母前，绝大多数同学都已经会背了。首先，我让学生大声背出这26个字母；然后让学生听英文字母歌，比较一下刚才背诵过的哪些地方和录音不同。二、听。
要认真、仔细听，听录音，听教师示范，要听清楚每一个字母的发音。遇到较难发音的字母，教师还要引导学生观察教师的口形。如字母“v”，教师可为学生示范读，请学生看清楚，发这个字母读音时上牙要咬下唇。
“g”和“j”容易混淆，在学的时候一定要听准音，看口形大小、记准确，否则就会将两个字母记混。三、读。
在听的同时教师要出示字母卡片，使学生边听边读，观察每个字母的特殊形状，使音与形在学生的头脑中产生必要的联系。通过多次反复的出现字母，使学生印象深刻。在教的过程中，让学生结合生活中的物体。
形象，更进一步加深字母的认识。通过对比找出形近易混字母的不同；通过游戏竞赛的方式加深学生的记忆。四、写。
在听、读、说的环节后，字母教学中的一个重要任务就是如何正确的书写每个字母了。在书写字母时，我采取了如下办法来规范学生的书写：（1）字母大小写的区别；（2）印刷体和书写体的区别；（3）了解字母的笔画、占格；（4）了解正确的笔画、笔顺。
课后。小结。
课时教案。第周星期第节本学期累计总课时2023年月日。
课题教学目标教学重点难点。
培优教案（二）
1.方位介词：in,on,under,behind,near,at,of的用法。
1.方位介词：in, on, under, behind, near, at, of的区别。
教学过程：表示"在……中"，"在……内"。例如：
in our class在我们班上in my bag在我的书包里in the desk在桌子里in the classroom在教室里2. on表示"在……上"。例如：
on the wall在墙上on the desk在桌子上on the blackboard在黑板上3. under表示"在……下"。例如：
under the tree在树下under the chair在椅子下。
under the bed在床下。
4. behind表示"在……后面"。例如：behind the door在门后behind the tree在树后。
5. near表示"在……附近"。例如：
near the teacher's desk在讲桌附近near the bed在床附近6. at表示"在……处"。例如：
at school在学校at home在家at the door在门口。
7. of表示"……的"。例如：
a picture of our classroom我们教室的一幅画a map of china一张中国地图。
课后。小结。
课时教案。第周星期第节本学期累计总课时2023年月日。
课题教学目标教学重点难点。
培优教案（三）
1.冠词a / an / the的用法。
1.冠词a / an / the的区别。
教学过程：1.冠词一般位于所限定的名词前，用来署名名词所指的人或事物。
冠词有不定冠词和定冠词两种。不定冠词有两个形式，即a和an。a用在以辅音音素开头的词前，如abook;an用在以元音音素开头的字母前，如an apple.
2. a或an与可数名词单数连用，泛指某类人或某物中的一个。this is a cat.
这是一只猫。it's an english book.这是一本英语书。
his father is a worker.他的爸爸是个工人。
既可以用在可数名词前，也可以用在不可数名词前，表示某个或某些特定的人或事物，也可以指上文提到过的人或事物。who's the boy in the hat?戴帽子的男孩是谁呀？
---what can you see in the classroom?--i can see a bag.--where's the bag?
--it's on the desk.
---你能在教室里看到什么呀？--我能看见一个书包。--书包在哪呀？--在桌子上。
课后。小结。
课时教案。第周星期第节本学期累计总课时2023年月日。
课题教学目标教学重点难点。
转困教案（一）
1、能够听。说。读。学第一单元所学习的单词。2、能掌握所学习的句型。
1、序数词的使用。
2、一般疑问句及肯定回答和否定回答。
教学过程：1、表示在几楼上，要用介词。
on，如on the first floor.在一。
楼。the first表示第一的，序数词在使用时前面一定要加the,表示事物的排列顺序。
2、介绍离自己近的事物时用this is….,介绍离自己比较远的事物时用thatis…如：this is my computer.
这是我的计算机。that is your computer.那是你的计算机。
3、howmany…?多少？用来询问物品的数量有多少，后面只能跟名词的复数形式。如how many books do you h**e?你有多少本书？
4、当表示有一个时，名词的前面可以用a或者an.元音前用an ,辅音前用a.如an apple一个苹果an orange一个橙子。
a pear一个梨a dog一只狗。
5、当用isthis…?isthat…?提问时，一般用肯定回答是：yes, it is .否定是： no , itisnt.
6、对应词。
1、myyour2、iyou3、ouryour4、thisthat5、herethere6、yesno7、comego8、teacherstudent9、boygirl10、hisher
课后。小结。
课时教案。第周星期第节本学期累计总课时2023年月日。
课题教学目标教学重点难点。
转困教案（二）
1、能够听。说。读。学第二单元所学习的单词。2、能掌握所学习的句型。
1、itstime for…后面跟名词。2、itstimeto…后面跟动词。
教学过程：1、同义词：
supper ==dinner晚饭。
2、say (第三人称单数)??says
3、同义句：what time is it?==whatsthe time?现在几点了？
4、lets…后面直接跟动词的原形。如：letsgo!让我们走吧！
letsclean the classroom.让我们打扫教室吧！
5、itstime for…后面跟名词。如：itstime for dinner.该吃晚饭了。
itstime for english class.该上英语课了。
itstimeto…后面跟动词。如：itstime to eat dinner.该吃晚饭了。
itstime to h**e english class.该上英语课了。
6、练习。）1、it’s 7:00. it’s time to bed time is it?
it’sit’s time to go home.
5:00 o’clock b.3:00 o’clock 6:30. it’s time class up
a. nine b. eight c. seven
）5、it’s twelve o’clock. it’s time fora. breakfast b.
lunch c. dinner（）6is it? it’s seven o’ much b、how many c、what time
) time
it )89:00.
is( )timeget up.
at my .it’s 8 .
a o’clock, clock b clock , clock c clock, o’clock
课后。小结。
课时教案。第周星期第节本学期累计总课时2023年月日。
课题教学目标教学重点难点。
转困教案（三）
1、能够听、说、读、学第三单元所学习的单词。2、能掌握所学习的句型。
1、who和whose的区别。2、人称代词和名词性物主代词。
教学过程：1、对应词：put on --take offwhite?blackthese--those
2、特殊疑问词what colour？什么颜色？用来问物体的颜色，回答时一定要有表示颜色的词语。
如：what colour is your bag? itsblue.
3、who和whose的区别：
who谁。用来问人是谁。如：who is that girl?那个女孩是谁？she is my sister.她是我的姐姐。
who is that tall man?那个高个子男人是谁？he is my father.
他是我的爸爸。whose谁的。用来询问物品是谁的。
在回答whose引领的问题时，如果答案有人名，要在人名的后面加s,其中的s表示“某人的”。如：whose shirt is this?
这是谁的衬衣？itsmikes.它是mike的。
whose bike is blue?谁的书包是蓝色的？my bag is blue.我的书包是蓝色的。
4、h**e(第三人称单数)??has
5、pants , socks , shoes , shorts , jeans这些单词都是成双成对出现的，所以在句子中一般都是复数形式。如：these are my shoes.
这是我的鞋子。those are your socks.那是你的袜子。
6、人称代词和名词性物主代词对应：
物主代词一般后面加名词。
课后。小结。
四年级英语转困教案
课时教案。第周星期第节本学期累计总课时2013年月日。课题教学目标教学重点难点。培优教案 三 1.冠词a an the的用法。1.冠词a an the的区别。教学过程 1.冠词一般位于所限定的名词前，用来署名名词所指的人或事物。冠词有不定冠词和定冠词两种。不定冠词有两个形式，即a和an。a用在以辅音...
四年级英语转困教案
课时教案。第周星期第节本学期累计总课时2012年月日。课题教学目标教学重点难点。转困教案 二 1.冠词a an the的用法。1.冠词a an the的区别。教学过程 1.冠词一般位于所限定的名词前，用来署名名词所指的人或事物。冠词有不定冠词和定冠词两种。不定冠词有两个形式，即a和an。a用在以辅音...
五年级培优转困计划
五年级数学培优转困计划。本着 让每个学生都进步，没有学困生，只有差异 的原则，从后进生抓起，课内 与课外辅导相结合，让学生树立起学习的信心和勇气。在班内形成 赶 帮 超 的浓厚氛围，全面提高教学质量。特制定以下 培优转困 工作计划 一 培优转学困 工作目标。1 认真落实 培优转困 工作计划，做好参加...