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第13课梦幻中的城堡。
课堂实录：教学过程】
一、组织教学。
1、提醒学生准备好美术工具；分好5个小组，选出小组长。2、师生问好，提前进入课堂情境。二、欣赏导入。
1、师：童话中的白雪公主，大家都知道吗？善良、美丽的白雪公主遇到了一个很大的难题，我们一起去帮帮白雪公主，好吗？
生：好！2、****动画，（白雪公主从城堡中垂头丧气的走出，白雪公主渐行渐远，最后镜头只剩城堡）师旁白：
原来故事是这样的，白雪公主是一个心地善良的女孩，同时她也是世界上最美丽的女孩。她的继母很仇视白雪公主的美丽，只要有白雪公主在，她就无法成为世界上最美丽的女人。狠心的继母把白雪公主赶出了城堡。
白雪公主伤心极了，她哭着离开了原本属于她的城堡，过着没有家的生活…
3、师：白雪公主没了住的地方，大家想一想白雪公主的心情会是怎样的呢？生：难过、悲伤。
师：同学们都体会到了白雪公主的心情，她此刻最需要什么呢？生：帮助白雪公主建造一个属于她的城堡。三、精讲内容。
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一）了解城堡的基本形状。
1、听说要为白雪公主建造城堡，有个尊贵的客人从很远的地方赶来帮忙。我们看看他是谁？（打开课件）
师：这个人是谁？生：国王。师：他来做什么？
生：建筑城堡、了解城堡形状。
师：对，国王让我们认识一下城堡的基本形状。同学们看一看，这个城堡有哪些图形组成？小组内讨论一下。
师：好了，谁来说一说呢？生：圆形、长方形。
师：其他组还有补充的吗？生：三角形、半圆形、正方形。
师：同学们观察的都很仔细，我们一起来看一看。都有哪些部分呢？我找个同学完整的说出。
生：依次说出。
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师：哦，是这样的。**王国的国王就是要告诉我们：原本看似复杂的城堡，可以由简单的几何图形加线条组成，这样一来大家是不是对建造城堡更有信心了？
生：是。二）建立生活中各种事物与城堡的联系，开拓学生的思路。
师：在**王国里，有一个特别爱提问的小精灵，我们一起来看看她今天提出了什么问题？
小精灵提问：“小朋友们大家好，请问除了用几何图形变成城堡外，你能把你喜欢的东西变成城堡吗？”
师：哦，小精灵让我们把自己喜欢的事物变成城堡，这就要我们好好动动脑筋了。我们先来看看，小精灵让我们把什么变为城堡呢？
师：怎样把大树变成城堡呢？开动脑筋想一想！生答。
师：哦，是这样的，大树这么简单就变成了城堡。那我们看看动物可以变成城堡吗？
生：能。师：谁能想出乌龟怎么能变成城堡？生：**
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师：那我们看看小精灵是怎样变的？
师：生活中常见的树木和动物都可以变为城堡，那同学们最常用的文具可以吗？这是什么？
生：尺子。师：同学们，除了刚才说到的3种事物，你们还能想到哪些事物可以变成城堡呢？
生：**师：其实啊，小精灵就是要告诉我们，只要开动脑筋、敢于想象，就可以把我们平时常见的事物变成城堡！这样一想，大家是不是对建造城堡更有信心了呢？
生：是！三）师生共同探索剪贴方法。
1、师：老师也想告诉大家一种制作城堡的方法，那就是剪贴的形式。下面啊，老师就要开始创作了，请同学们仔细观察老师是如何进行制作的，待会儿老师要进行提问，看谁观察的最仔细。
2、师示范。
看，老师带来了两件装饰好的小城堡。
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师：城堡制作完了，老师的问题还记得吗？谁能说一说老师的制作步骤是怎样的？
生回答，师板书。（折---画---剪---装饰）（四）引导学生思考创作手法和创作风格。
师：刚才老师用了剪贴的方式来完成了城堡的创作，同学们还能想到用什么方法来进行创作的呢？
生回答。（刮蜡画、绘画、橡皮泥、剪贴）
师：同学们的想的都很好，老师想到了几种常见的创作形式，我们一起来看一看。
师：我们了解了多种创作形式之后，那你想把城堡设计成什么样子的、用什么形式来创作呢？同桌之间讨论一下，看谁想法好，我们小组之间比一比。生：**
师：同学们想的都法很好，在开始创作之前，请同学们看一看小精灵给我们提出的要求。
在做之前，请同学们看一看**小精灵给我们提出的具体要求：课件展示：我是建筑设计师。
外形奇特色彩美丽充满梦幻。
四、精心练习。
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1、下面的时间就请同学们跟据自己所想的方式，开始精心设计吧，你们需要的资料在小组长手中的神奇口袋里。我们开始吧！2、老师进行巡回指导。五、作品评价。
1、自评：说自己的设计思路。
2、他评：哪个色彩美丽？哪个形状奇特？哪个最梦幻？3、师小结。六、课堂小结。
师：谁来说一说你在这节课里学到了什么知识！
课下的时候大家可以尝试用其他方法来进行创作。同时老师希望在以后的日子里大家能真正的热爱上美术这门可以带给大家快乐和收获的课程。并且老师请大家永远记住，做一个有梦想的孩子，敢于想象、敢于动手去做，这样你将会收获精彩的人生！
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