花格子小牛。
教学目标：1、能简要画出小牛的外形，给小牛添画上画格子衣裳；2、感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识；3、享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。教学重难点：
1、教学重点：掌握花格子小牛的制作方法；2、教学难点：格子及色彩装饰的个性化表现教学准备：
牧场**、花格子小牛示范作品、剪刀、水彩笔教学过程：
一、情景导入、激发兴趣。
1、师：同学们，今天可是奶牛村的大日子，一年一度的格子节终于来到了，快看牛牛们都穿上漂亮的格子衣服，在草地上做游戏呢，咦，怎么有一只小牛没有做来游戏呢？小牛说“呜呜，我的小伙伴今天生病了不能来过节，没有同伴我怎么做游戏呢？
”。展示牧场风光图）师：是呀，格子节是要两个小伙伴一起做游戏呢，如果错过了今天的格子节，就要等下一年了，同学们咱们来帮帮它好吗？
你们真是乐于助人的好孩子，今天我们就一起来学习《花格子小牛》，制作一个穿花格子的小牛。
评：小牛生病引发的帮助与格子牛的联系不太大，可以说：“有一只因为没有漂亮格子衣服的小牛所有没有来参加，让我们一起帮它设计漂亮的格子衣服好不好？
”这样更能引发学生对格子的兴趣。）二、方法**（一）**外形制作方法。
1、以小组为单位，分发花格子小牛成品，仔细观察、讨论怎么让小牛站起来？学生讨论：对折教师示范对折。
2、教师出示两张**：牛画得饱满的与画得小的，哪个比较好？3、教师出示一张**：牛背不在对折线上的画法，能剪出站立的小牛吗？（出示错误画法剪出的牛，观察应该怎么画？）
评：最好也出示一个能够站立的小牛，这样学生才能有个一个比较直观的观察内容。）
4、教师示范：简要示范画牛，注意提醒：画牛要尽量饱满画大，牛背就是对折线。示范剪牛，提醒学生注意用剪刀的安全。（二）欣赏感受格子变化和色彩搭配。
1、教师出示两种不同格子的小牛，学生对比观察，这两种格子有什么不同？
2、学生上台尝试添画一种不同的格子，其他学生在下面添画小练习，课件欣赏各种单色格子的组织变化方法。（竖格子和横格子，大格子和小格子）
3、教师示范色彩搭配，提问，老师用了哪些颜色，老师是按照什么样的规律涂格子的呢？
4、欣赏不同颜色搭配的格子。
小结：两色或者多色搭配都可以，可以按照一定的规律涂画格子，也可以不规则的排列。
评：一定要告诉学生不能把很多相连的格子涂成一个颜色，这样就不是格子小牛，而变成条形小牛了。）
5、出示问题**，分析那种格子颜色涂得最好看？6、你想给花格子小牛添画哪些颜色？三、创作表现。
1、出示作业要求：简要画出小牛的外形，并给它添画一件花格子外衣。
2、要求：注意格子的变化和色彩的搭配。3、学生作业，教师巡视指导。
四、展评作业。
1、让我们的小牛一起到农场来过格子节把。
2、你觉得哪只小牛的格子衣服最好看，说说你的理由。3、你来推荐下自己的小牛吧。
评：老师自己做的小牛也要和学生分享，才能让学生感觉到师生一起学习的快乐。）
二年级美术湘教版上册花格子小牛教案
花格子小牛 一 观察导入。1 师 孩子们，你们去过牧场吗？今天就跟着老师一起去牧场参观参观吧！师展示小牧场 2 师 咦，你们看！牧场上都有些什么呀？生 小牛 花格子小牛 3 师 是的，它们都有些什么特点呢？生 穿的花格子衣裳，并且都能站立 4 导入课题。师 小牛换上的都是花格子衣裳 出示课件 今天我...
湘教版小学美术二年级上册花格子小牛教案
课题。备课教师。13.花格子小牛张文文。单位。课时。满庄镇新城实验学校。1.学习小牛的基本画法。2.通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的动物。教学目标形象，想象力和设计创意能力得到训练和提高。3.在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表...
湘教版美术小学二年级上册13花格子小牛优质课教案
小学美术二年级学科课时教学计划。授课时间 月日总第课时课题教学领域教学目标。花格子小牛 设计。应用。教学内容第1课时。花格子小牛。执教教师。情感态度享受装饰色彩的美感，激发美化生活 热爱生活的情价值观知识与技能。感。感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。教学重点教学难点教学准备教学过程。过程与方...