湘教版二年级美术上册第十三课《花格子小牛》教学设计。
教学内容：p 26-27
教材分析：本课是针对低年级学生初步接触装饰色彩的设计制作科目，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，制作各种花格子的小牛立体手工作品，属于“设计。应用”学习领域。
装饰色彩并非是大自然的色彩重现，而是精炼、夸张、概括的，它比自然色更多样、更丰富。
教学目标：1. 能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
2. 感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
3. 享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
教学重点： 花格子小牛的制作方法。
教学难点： 格子色彩装饰的个性化表现。
教学过程：一、 激趣导入。
师：同学们，今天***给大家带来了一位动物朋友，让我们先来听听它的声音，猜猜它是谁。（ppt放牛的声音）……是谁呢？
生：牛……师：同学们猜对了，就是我们的牛大哥，今天牛大哥是带着一个愿望来的，牛大哥的愿望是什么呢？牛大哥说他把自己的愿望藏在了这首儿歌里，请同学们读完儿歌就知道了。
生：“格子红，格子黄；
小牛请你帮个忙；
什么忙，什么忙：
花格子变新衣裳”
师：谁能说说小牛的愿望是什么？
生：穿花格子衣裳（教师板书：花格子小牛）
二、新课学习。
师：同学们，你会画格子吗？你会画什么样的格子呢？请我们的小小设计师们一起来给给小牛设计格子吧……（引出“竖格子”、“斜格子”、“双线格”）
师：同学们来看看老师也为小牛设计了几个格子，不知哪个好，请同学们来评评，说说你们最喜欢哪一个，为什么？
生：第四个，因为……
师：为什么没选第个？
生：自由回答，太密，太小……
师：想想如何让我们的格子花起来？
生：涂颜色。
师：通过提问和设问的方式引导学生知道间隔法和深浅搭配法涂色……现在我们的花格子小牛设计好了，我们来想想如何让小牛站起来？
生：对折纸画。
师：那牛背在**？
生：折线处。
师：同学们真聪明，有谁来猜想一下老师这个站着的花格子小牛师如何站起来的？
生：自由回答，（教师总结出制作步骤，提醒学生用剪刀时要注意安全）
师：总结和讨论步骤。
1. 对折卡纸。
2. 画出小牛外形。
3. 设计格子。
4. 涂颜色。
5. 裁剪小牛。
要点是：对着线不能剪。
三、学生动手操作，教师巡回指导。
评价与交流。
创设氛围，开一个花格子小牛的服装展览会。
自评：说说自己的设计想法，想要对牛表达的思想。
互评：说说你最喜欢谁做的小牛，为什么？还能怎么设计？
课堂小结。牛还有很多动物都是我们人类的好朋友，他们为我们的生活提供了很多很多，我们应该爱护他们，保护他们，学会和动物和谐相处。
小学二年级上册书法《第十三课
第十三课字底 一 教学目的 1 掌握八字底 口字底 土字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2 培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3 将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4 培养学生对书法的热爱，...
六年级美术第十三课
库车县第十三小学教学设计方案。年 班 级六年级。时间。学科。美术。课题第十三课家乡的历史和发展。第 1 课时。执教人。史立强。一 知识与技能 学习用各种方法搜集资料，并进行简单地整理和应用。三。二 过程与方法 通过调查 访问 参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积维极地为家乡献计出力。目。三 情感...
高二年级地理第十三讲第十三周
第六节城市的合理规划。第4课讲述城市的布局形式，功能区的合理布置，城市总体布局方案的比较三部分内容。一网上课堂。一 本讲主要内容及考查要点 本讲讲述第二单元第四节 城市的合理规划。1 了解城市规划的目的 内容及工作程序，从总体上掌握城市规划的基本原理。2 运用城市规划基本原理观察 分析 比较现实生活...