师：同学们好。生：老师好。
师：今天老师给大家带来一个小故事，请同学们听一听，故事里面有一些小问题，看谁听得认真，回答问题积极。（课件出示故事画面）在森林里的住着一对好朋友。
一个长得很高，高入云霄，它是森林里脖子最长的动物；一个长得很胖，胖得都快走不动了，它的身体像一堵墙，腿像大柱子一样。你们知道这对好朋友是谁吗？生：
是长颈鹿和大象。
师：同学们真聪明，马上就猜到了。（展示长颈鹿和大象的**）长颈鹿的个子是高高的，大象的身体是胖胖的。
我们今天的课题就是《高个子和大胖子》（板书课题）师：请同学们继续听故事。一天，长颈鹿弟弟跑来问长颈鹿哥哥：
“鹿哥哥，我是不是高个子啊？”鹿哥哥笑了笑说：“你呀，还是小不点儿呢！
”小长颈鹿点了点头，准备往回走。在路上它遇到了小乌龟，小乌龟抬头望着小长颈鹿说：“哇！
小长颈鹿，你可真高啊！”小长颈鹿说：“你骗人，鹿哥哥说我还是小不点儿呢。
”同学们讨论一下：同样是小长颈鹿。为什么鹿哥哥说它是小不点儿，而小乌龟却夸它真高呢？学生讨论。
生：因为小长颈鹿比鹿哥哥矮，比小乌龟高。生：因为鹿哥哥比小鹿高，小鹿比小乌龟高很多。师：大家说“高”和“矮”是一对什么词语？生：是一对反义词。
师：对，高和矮是反义词，有高的才能显出矮的来，有矮的才能显出高的来。小长颈鹿和鹿哥哥比，没有鹿哥哥高，所以鹿哥哥说它是小不点儿，小长颈鹿比小乌龟高多了，所以小乌龟夸小长颈鹿真高啊。
个子高矮是比较出来的，我们要学会用比较的方法观察事物。
师：同学们想一想，高和矮是比较出来的，胖和瘦是不是比较出来的呢？
生：是。师：对，同样的道理，有胖的才能显出瘦的，有瘦的才能显出胖的。胖和瘦也是比较而言的。
师：（课件出示一组宽度相同，高度不同的瓶瓶罐罐。）在这一组瓶瓶罐罐中，你觉得哪些是高个子呢？请你从中找出三个高个子。
生：回答。师：别的同学还有其他答案吗？同学们都找对了。生：
师：（课件出示一组高度相同，宽度不同的人物形象）请同学们观察并讨论：这些形象的高度是怎样的？你觉得哪些形象是大胖子，为什么？
生：观察讨论。
师：哪个同学愿意回答刚才的问题：这些形象的高度是怎样的？你觉得哪些形象是大胖子，为什么？大家要认真观察，积极思考，大胆发言。
生：雪人和小矮人是大胖子。
生：这些形象的高度都是一样高的。
生：这些形象的高度都是一样的，雪人和小矮人是大胖子，因为这两个形象和别的形象一样高，但是要比其它形象宽，所以看起来是大胖子。
师：通过这组形象我们能够看出，高度相同的形象，画得越宽，显得越胖。那么如果宽度相同的一组形象，画得越长，会显得怎样呢？生：讨论。
生：宽度相同，画得越长，显得越高。
师：同学们真聪明，宽度相同的形象，画得越长，就显得越高。师：
森林里要举行高个子聚会和大胖子聚会。花瓶想让自己的个子变得更高，罐子想让自己变得更胖，于是它们请来了魔法师帮忙，魔法师念了一个咒语，它们立刻变了模样。你知道魔法师念得什么咒语吗？
（课件展示花瓶和罐子变化的过程）生：不知道。
师：刚才魔法师用魔法的时候，花瓶的宽度改变了没有？生：没有。
师：花瓶的高度改变了没有？生：改变了。
师：花瓶是不是变得更高了？生：是。
师：宽度不变，画得越长就显得越高。和我们刚才学到的道理一样不一样？生：一样。
师：刚才在魔法中，罐子的高度变了没有？生：没有。
师：罐子的宽度变了没有？生：变宽了。
师：高度不变，画得越宽，就显得越胖，和我们刚才学的道理一样不一样？生：一样。
师：魔法师的咒语是“夸张”，“夸张”的秘诀是长的更长，宽的更宽，高的更高，胖的更胖。（板书“夸张”）
师：请大家用2分钟的时间，运用“夸张”的魔法，把参加聚会的酒杯变成更高的“高个子”，或把茶杯变成更胖的“大胖子”。生：完成小练习。
师：在高个子和大胖子的聚会上，许多伙伴都被施了夸张的魔法，我们来看看吧！（课件展示**，引导学生欣赏）
师：（出示课件）这个篮球小子是高个子聚会上的嘉宾。提问他已经很高了，有什么办法让他看起来显得更高呢？生：把篮球小子画得更高一些。
师：如果不改变篮球小子的个子，有没有办法让他看起来显得更高呢？
生：在他旁边画一个矮一点的人。师：
（课件演示在这个高个子旁添一个矮个子，让学生直观感知反衬的效果。）在高个子旁边画一个和他相反的矮个子，让他显得更高，这样的表现方法叫反衬。想一想，不改变这位胖阿姨的形象，怎样做能让这个胖阿姨显得更胖呢？
生：在胖阿姨的旁边画一个瘦子，反衬胖阿姨更胖。
师：看来同学们已经学会了反衬的方法，真棒。原来“反衬”也是能够让“高个子”变得更高、让“大胖子”变得更胖的魔法。
运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。（板书“反衬”）
师：大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？想一想，生活中还有哪些高个子和大胖子呢？大家一起说一说。生：大树是高个子。
生：熊猫和狗熊是大胖子。生：旗杆是高个子。生：高塔是高个子。生：南瓜是大胖子。。。
师：同学们说得真好，下面请大家看看老师在生活中找到的高个子和大胖子。（课件展示）
师：刚才我们说了这么多高个子和大胖子，想不想把他们画下来？生：想。
师：咱们先来欣赏几幅小朋友表现高个子和大胖子的作品。在欣赏的时候注意观察这些小朋友运用了哪一种魔法表现了高个子和大胖子。（课件展示学生作品）生：欣赏作品。
师：作品欣赏完了，同学们说小朋友们画得巧妙不巧妙啊？美不美？
生：巧妙，美。师：
咱们也把自己喜欢的高个子或者大胖子画出来好不好？看谁画得漂亮、有趣。不要忘了运用夸张和反衬的魔法。
生：自主创作。
师：大部分同学都画完了，请同学们做好，老师把同学们的作品都展示在黑板上了，欣赏一下，你喜欢谁的作品？为什么？你觉得他运用的是哪一种魔法？
生：我喜欢康凤如的的作品，因为她把大树画得很漂亮，树叶的颜色很好看，她用的是夸张的魔法。师：
你从**看出来是夸张的魔法？生：因为她画的大树都长到天上去了。
师：说得真好，请坐。
生：我喜欢吴平凡的作品，因为他画得很有趣，人的动作和表情很有趣。他用的是反衬的魔法。
师：你从**看出来是反衬的魔法？生：
他画的一个人很高，一个人很矮。师：说得真好，请坐。
生：我喜欢刘新瑞的作品，他画的颜色很好看，他用的是反衬的魔法。师：
同学们观察一下刘新瑞的作品，看看能不能给他提点意见，让这幅画更美？
生：他画的大象太小了，应该再大一些。
生：如果他再画上一些树和小草就更好看了。
师：大家说刘新瑞的这幅作品是不是构图有点小啊？生：是。
师：同学们说得真好，我们画画的时候一定要注意把画面画饱满。师：
老师这里有一个绿色的正方形和一个黑色的正方形，我把同样是蓝色的字放在这两个正方形里面，你觉得哪一个正方形里面的字显得。
明亮一些呢？
生：黑色正方形里面的字显得明亮。
师：同学们说得很对。不但高矮胖瘦有比较，色差之间也有比较，比较是我们的好朋友，希望小画家们在生活中养成观察的好习惯，去比较和发现生活的美！
这节课我们就上到这里，下课。同学们再见。生：
老师再见。
湘教版小学美术二年级上册《高个子和大胖子》教学设计
6 高个子和大胖子。教学目标 能运用夸张和反衬的方法，进行 高个子 和 大胖子 的对比创作。能进行对比观察，感受认识形象的外形大小特征，提升观察和造型表现能力。能在趣味的观察创造活动中感受到自然和生活形象的美好，加强生活中对事物形象特征的关注度和观察兴趣。教学重点 学会比较，初步掌握绘画中夸张 对比...
五年级下册第七单元作文 我的高个子爸爸
我的爸爸很帅，他的脸很长，眉毛不是很弯，平平的，浓浓的，像墨似的。而在眉毛下面的眼睛，就像两盏灯，点亮了他的脸庞，让他看上去很有智慧。最让我自豪的是我的爸爸个子高高的，每次走到路牌底下，我都担心他的头会碰到它。但他也有点胖，在走路时一摇一摆的，很像企鹅。不过这不影响我对他的崇拜。爸爸的大高个子让我和...
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