6．高个子和大胖子。教学目标：
能运用夸张和反衬的方法，进行“高个子”和“大胖子”的对比创作。
能进行对比观察，感受认识形象的外形大小特征，提升观察和造型表现能力。
能在趣味的观察创造活动中感受到自然和生活形象的美好，加强生活中对事物形象特征的关注度和观察兴趣。
教学重点：学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。
教学难点：学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。
教学过程：一．
观察思考，交流意见。
看看猜猜进入故事情境。
讲故事：森林里有两个好朋友，请你根据他们的身材猜猜是谁？
板书课题：高个子和大胖子。
二：对比观察。
观察欣赏，分析判断。
继续故事情节：长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会。来了很多伙伴，请判断他们是去哪个聚会？
引导学生观察一组宽度相同、高度不同的罐子和一组高度相同但宽度不同的人物，从而促使学生观察时关注形象的大小比例进而总结观察方法。
交流**。继续故事情节：大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？
三：尝试训练、掌握表现方法。
倾听思考，发现方法。
继续故事情节：小老鼠报名参加高个子聚会遇到了问题，它运用“比较”这一办法顺利过关。引导学生分析它过关的原因，顺势提出“比较”这种表现手法。
尝试训练，欣赏交流。
魔法师帮助小老鼠实现愿望：教师示范小老鼠变成了很高很高的高个子，而后出示两张将小老鼠不同部位进行夸张的作品，引导学生进行对比观察。
总结“夸张”这种表现手法并提出小训练要求：让学生尝试将想参加聚会的酒杯和茶杯进行夸张表现。
作品赏评：夸张要找准特征部位、要大胆。
发现方法，尝试训练。
魔法师的第二个魔法：在小老鼠旁示范添加城堡让它看起来更高，而后提问：如果还想添加一只小熊，添在什么位置最好？
根据学生回答总结“对比”这种表现手法并提出小训练要求：在刚才的画面上添画一些东西和主题无对比。
作品欣赏：在赏评中共同总结“对比要巧妙”。
四．总结延伸，激发创作热情。
7.阶段小结。
运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画的更有趣。
8.欣赏优秀作品提出作业要求。
运用夸张和反衬的方法，大胆地把“高个子”和“大胖子”画下来吧！
五．欣赏评述。
9.自主评价。
你觉得谁画的形象最夸张呢？你觉得谁画的对比最有趣呢？
教学反思：新美术课程标准中提出小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。
強调培养学生学习兴趣，强调学生自主**学习，合作互动学习，強调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。
湘教版小学美术二年级上册《高个子和大胖子》教学实录
师 同学们好。生 老师好。师 今天老师给大家带来一个小故事，请同学们听一听，故事里面有一些小问题，看谁听得认真，回答问题积极。课件出示故事画面 在森林里的住着一对好朋友。一个长得很高，高入云霄，它是森林里脖子最长的动物 一个长得很胖，胖得都快走不动了，它的身体像一堵墙，腿像大柱子一样。你们知道这对好...
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