手捧空花盆的孩子。
教学目标：1、正确认读14个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。3、通过阅读懂得，诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子。教学重难点：
认读14个生字，有感情的朗读课文教学准备：1、多**课件2、学生预习课文课时安排：两课时教学过程：
第一课时教学。
环节教师指导活动学生活动设计意图激趣导入。
1、情境引入。
2、板书课题齐读课题创设情境激发学习兴趣初读课文随文识字。
1、指导读书，提示读书要求。
2、引导学生结合字的特点用不同的方法识字3、指导读通顺课文1、自读课文，读准字音。
2、提出认读过程中较难的字全班交流好办法帮助识字3、同桌互相指认生字，互相教读。4、当小老师读生字5、游戏：“花盆蹦字”6、四人小组内接读。
7、指名各小组汇报读课文体现自主合作及独立识字能力细节**朗读感悟重点段落引导体会感悟、朗读好重点段落？第三段用“有的说，有的说有的说”句式引导想象孩子们在议论什么？
第四段引导想象国王在想什么？手捧空花盆的孩又在想什么？
第五段引导读好3个“！”号的句子体会感悟朗读想象说话丰富故事内容培养边读边想象的能力小组合作讲故事指导、评价1、小组合作再讲故事指名讲培养学生复述故事大意和精彩情节的能力。
总结相机引导理解课文的寓意谈谈对小男孩和国王的看法？通过谈话理解寓意附：板书设计：
诚实手捧空花盆的孩子。
第二课时（略案）教学目标：
1、巩固认读14个生字。
2、学会要求掌握的7个生字及生词。3、指导书写8个生字。4、继续开故事会。教学重难点：指导书写课前准备：
1、生字卡、田字格卡2、练讲好故事教学安排：
一、回顾全文，有感情地朗读。二、复习生字。
1、利用生字卡读生字2、生字开花组词游戏。
三、指导书写。
重点指导：左右结构的字“浇”左右结构的字“挑”四、开故事会1、自由交流故事2、评出故事大王。
可爱的娃娃。
教学目标：1、认识8个生字，会写7个生字。2、有感情地朗读课文。
3、懂得做一个诚实的人，一个心胸坦荡的人才能生活得快乐，知错能改还是好孩子的道理。教学课时：两课时教学过程：
一、激趣导入。
1、听故事《狼来了》，提问导入。师：放羊娃第三次喊"狼来了"，为何没人理他？
2、板书课题，读题质疑。（贴可爱的娃娃图）师：读了课题，你想知道什么？
二、读通读懂课文。
1、熟读课文，整体感知。
自由读书，用多种方法识字；★听录音，正字音，进一步认字。2、读通课文，互学生字。★同桌互学，互纠；★**车检查。
3、读懂课文，情感体验。
读书质疑：读了课文，你能提出哪些问题？★合作学习、汇报交流。三、课后延伸。
结合日常生活，说说生活中你或别人有关诚实方面的事情。
二年级语文第十三单元
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