指导思想：加强口语测试有助于检查学生口头交流，能促进、引导学生大胆表述。通过测试激发并保持学生学习的兴趣。
一、背诵（共10分）
考核内容：（1）课本中要求背诵的篇目之一（5分）（2）《亲近母语》“日积月累”中的古诗及《古诗诵读》（前20首）中任抽一首（5分）
评价标准：1、背诵时正确、流利、有感情，极个别的添字、漏字现象不扣分。
2、背诵时不太流利、没什么感情，出现少数的添字、漏字现象，扣1—2分。
3、背诵有困难的学生，允许其再练习，准备好后重新背诵，再评分。
二、朗读（共5分）
考核内容：从《亲近母语》选一篇自己认为读得最好的课外短文进行朗读。
评价标准：1、正确、流利、有感情地朗读短文，极个别的添字、漏字。
现象不扣分，读得特别好的可酌情加分。
2、比较正确、流利地朗读短文，有少数添字、漏字现象，扣1—2分。
3、朗读有困难的学生，允许其在老师或同学的帮助下再练习，准备好后重新朗读，再评分。
三、口语交际（共5分）
考核方法：平时观察与期末测试相结合，老师与学生一起评价。
考核内容：讲一个童话故事。
评价标准：1、有表达的自信心，积极参与讨论，对自己感兴趣的话题能用普通话清楚地表达自己的看法。与人交流态度自然大方，有礼貌，不扣分。
2、较积极地参加讨论，能用普通话较清楚地表达自己的看法，与人交谈态度较自然大方，有礼貌，扣1—2分。
3、不善于与别人交谈，不善于用普通话清楚地表达自己的看法，扣3—4分。
二年级语文下册口试操作的考核方案
指导思想 加强口语测试有助于检查学生口头交流，能促进 引导学生大胆表述。通过测试激发并保持学生学习的兴趣。一 背诵 共10分 考核内容 1 课本中要求背诵的篇目之一 5分 2 亲近母语 日积月累 中的古诗及 古诗诵读 前20首 中任抽一首 5分 评价标准 1 背诵时正确 流利 有感情，极个别的添字 ...
二年级下册口试操作方案
口试方法 将二年级语文下册所学过要求背诵的课文及指定背诵篇目 古诗制成小星星由学生任意抽取一篇朗读背诵。具体内容 1 朗读儿歌。选择1 2首儿歌，测试学生朗读的情况。2 背诵课文 古诗两首 月亮湾 快乐的节日 雨后 木兰从军 歌唱二小放牛郎 鸟岛 欢乐的泼水节 真想变成大大的荷叶 问银河 3 背诵古...
二年级语文口试方案
一 考查目的。以 语文课程标准 提出的 指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使学生具有初步的听说读写能力，培养良好的语文习惯 为目标，加强学生听话 说话 朗读 背诵的考查，以达到丰富学生语言积累的目的。二 考查内容 抽签选择一篇 1 第10课 狼和小羊 第三自然段2 识字5 3 第18...