一二年级学生综合素质评价实施方案

回龙小学一二年级综合素质评价实施方案。

一、重要意义。

综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好习惯、学习能力和兴趣特长等核心素养的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。开展学生综合素质评价 ,有利于促进学生全面而有个性的发展，有利于促进学校建构适合学生发展的课程，有利于促进评价方式改革。

二、基本原则。

实施小学生综合素质评价要注意把握以下原则：

发展性原则：以学生全面、健康发展为核心，充分发挥评价的激励功能，发现和发展学生潜能，激励学生健康成长。

过程性原则 :将评价贯穿于日常的教育教学活动中，客观反映学生成长过程，引导学生持续发展。

客观性原则：客观记录学生成长过程中的突出表现，真实反映学生的发展状况，以事实为依据对学生综合素质进行科学评价。

公正性原则：严格规范评价程序，强化有效监督，确保评价过程公开透明、评价结果公正。

三、评价内容。

一、二年级的学生主要评价习惯养成情况，重点评价品德习惯、健康习惯、学习习惯和生活习惯等方面的情况。

四、评价标准。

见下页）五、评价方法。

把除学业发展外的品德习惯、健康习惯、学习习惯、生活习惯作为评价内容的首项。这四个方面各5颗星，每周满分为20颗星。

1、以小组为单位，小组长负责管理本组同学的表现记录在表册；而本班所有小组长的表现则由值周班长来管理。

2、小组长（或值周班长）每天根据大家表现为组员作好记录，做到了就在相应的日期划“☆”否则就记个“x”。这样，任何时候看这张**，你就会对这个孩子表现了如指掌。

六、奖励措施。

每周小结后及时奖励。

用“班级之星”奖卡，十张奖卡换一张兑奖券，兑奖券可以兑换奖学金——前。每周小结时，得其20颗星，就可以奖励一张兑换券，扣了一颗星，不仅得不到还要惩罚一张奖卡。小组总星数排名前三的，整个小组成员可以得到相应的奖卡或兑奖券。

每个月末，班级的家长委员会代表就根据孩子兑奖券的张数颁发奖学金。期末总星数也为我们各班评选“优秀学生干部”、“三好学生”、各种星级称号提供依据。回龙小学。