连减。教学目标：1、结合买书包和鞋的问题情景，经历自主尝试连减运算和含有小括号的混合运算的过程。
2、了解小括号的重要作用，会计算含有小括号的混合运算试题。
3、在与他人交流个性化算法的过程中，了解同一个问题可以用不同的解法，进一步体会算法多样化，增强自主学习数学的信心。
教学难重点：指导学生怎样把两个减法算式写成一个连减算式以及连减竖式的写法。
教学过程：导入出示例题。
师：小华带100元钱到商店买了一个书包和一双运动鞋，小华还剩多少元钱？
先说一说了解到了什么数学信息。
教师提问：要想知道小华还剩多少元，必须先知道什么？
自己进行计算后交流各自的计算方法。
可能出现的计算方法有：
100—29—56 用竖式进行计算。
要学生说计算法则：1、相同数位对齐，从个减起。2、个位不够减，向十位借一位。
100—29=71（元） 71—56=15（元）
29+56=85（元） 100—85=15（元）
在一个算式里，如果有小括号，要先算小括号里面的。
在这一环节中，一部分学生肯定会丢掉小括号，一定要让学生了解小括号的意义和作用。可以让学生做一做这一组算式：
交流计算结果时，重点比较有什么相同点，有什么不同点。
相同点：数和运算符号相同。不同点：运算顺序不同，带小括号的一定要先算小括号里面的。)
反思：这节课出现的问题和上节课基本相同，就是多出一项有的孩子总忘记括号。尤其是算式类似，就差一个括号这类题，错误率更高，这就更考验孩子们的细心与耐心，当然也考验老师的耐心与正确引导。
人教新课标二年级上册数学教案连加 连减教学设计
连加 连减。教学目标。1.使学生掌握用竖式计算连加 连减的方法和竖式的简单写法，能正确地进行计算。2.进一步提高学生的计算能力。3.培养学生认真的学习态度以及计算细心，书写整洁的学习习惯。教学重点。使学生掌握用竖式计算连加 连减的方法和竖式的简单写法，能正确地进行计算。教学难点。连加连减的竖式书写，...
冀教版二年级上册数学教案 连加
连加。教学内容 冀教版 数学 二年级上册。教学目标 1 结合具体情境，经历自主探索三个数连加的估算 计算的过程，学会灵活地进行计算。2 能用自己的方法计算，会计算100以内数的连加。3 感受数学与生活的联系，激发热爱祖国的情感。教学准备 介绍五环旗和2004年奥运会录像片段。一 问题情境。1 师生对...
2019新人教版二年级上册数学连加连减教学反思
本课活动体现了以下几个教学特点 1 创设情境导入，激发学习兴趣。在数学教学中创设恰当的课堂情境，不但能激发学生学习的兴趣，充分发挥学生的主观能动性，提高课堂教学质量，而且还能培养学生实践操作能力和思维能力，使课堂真正成为学生自由发展的阵地。2 教学过程的设计充分利用旧知识，引导学生探索主动获取新知识...