二年级上册教师教材疑难问题调查表。
第一部分：数与代数。
共收集81个问题，主要包括两类，一是知识类的疑难问题，二是教学类的执教问题。排除重复部分问题与部分常见的教学问题，共筛选出8个具有代表性的问题与老师们进行**。
第一单元《加与减》
问题1.计算的书写格式问题。
1）连加、连减、加减混合运算混合运算时，用竖式计算时格式会出现的问题。这种写法有没有错？教材上没有，如何给学生解释？这种写法行吗？是否等同于27+54=81+12=93？
2）在计算24+30+41=95和70-38-24=8时，学生写成连续竖式，是否正确？
问题2：计算意义的理解问题，教材说法是否明晰。
教材第4页的90-45-25的意义，书上呈现的是“先减去一个队的人数，再——”我认为没有把算式每一步的意义讲明白，先减去一个队人数，求的是45人上船后剩下的座位，再求第二个队上船后，船上还有多少个座位？
问题3：分步解决问题时需要写中间问题吗？
第一单元3个类型的文字题，两种方法都要求学生必须掌握吗？如果用分步计算，写不写中间问题？
问题4:：连减运算与减法性质。
第一单元学习连加、连减、加减混合运算是从左到右，如果算100-43-7的时候，需要给学生讲-50=50吗？
第三单元《数一数与乘法》
问题5：乘法意义的理解。
对“几个几”的乘法算式，比如“3个5”，是不是3×5，或者5×3都行？
第五单元《2-5的乘法口诀》，第八单元《6-9的乘法口诀》
问题6：“做家务”一课可否调整教材的编排。
在编写2的乘法口诀时，能否把“1×2”改成“2×1”这样更有利于学生理解？
第七单元《分一分与除法》、第九单元《除法》
问题7：倍的概念理解和生活应用。
1）1倍即同样多，这个概念不好理解。
2）“倍的教学”倍的3种应用①求谁是谁的几倍②求多倍数③求一倍数。如何让学生很好的把握？倍数应用题模型的建立，怎样建立？第二单元《购物》
问题8：有必要认识“分”吗？
现实生活中已经基本见不到2元、5分、2分、1分的钱了，在书中还有必要出现吗？
三年级科学上册疑难问题答案
按住ctrl键单击鼠标打开教学 动画全册 树的结构是怎样的。树从上到下主要分为四部分 树叶 树枝 树干 树根。叶是植物合成营养物质的器官。叶子内含有叶绿体，是植物进行光合作用的主要器官。自然界中的氧气都是由植物的叶子产生的。同时，植物的蒸腾作用也是通过叶的气孔实现的。根通常位于地表下面，负责吸收土壤...
人教版小学数学二年级上册教材分析
六 表内乘法 二 本单元的内容是在2 6的乘法口诀的基础上继续学习 的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的 难点是使学生熟记7 9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用2 6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习 的乘法口诀。采用多种方法，多种形式来激发学...
小学数学二年级爬楼问题
爬楼梯问题 二三年级 解题思路 底楼没有楼梯，不能按照层数直接进行计算，求出走的段数才是关键。走的楼梯段数 高楼层 低楼层。1.晨晨家住10楼，她从一楼爬到二楼用了2分钟，那么她从一楼到家要多久？2.小明从一楼爬到四楼用了9分钟，他从12楼爬到17楼要多久？3.小浦和小陶爬楼梯，小浦爬到3楼时，小陶...