《图形的认识》教学设计。
教学内容】青岛出版设《数学》二年级（下册）第46-48页。
教学目标】1. 借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言描述。
2. 经历探索、交流长方形正方形的特征，以及拼**形的过程，发展空间想象力和创新意识。
3. 具体情景中，感受、欣赏图形美，培养学生的美感。
教学重点】通过观察、操作，认识长方形和正方形的特征。
教学难点】在探索过程中，发展空间想像力和创新意识。
教学准备】自制教学课件、长方形、正方形纸片、直尺、三角板、各种形状的图形卡片。
教学过程】一、创设情境，导入课题。
1.课件**拼图，谁能用奇妙的数学眼睛来告诉大家，你发现了什么？
你都认识哪些图形？
2.板书课题。
二、自主探索，解决问题。
认识长方形、正方形的特征。
1、认识长方形的特征。
1） 知识回顾
你们以前对长方形有多少了解。
2）观察猜测。
仔细观察长方形的四条边的长度和四个角的大小，你有什么发现？
3）操作验证。
你打算用什么方法解决呢？那就开始我们的研究之旅吧。
学生独立操作。
班内交流，展示方法，认识长方形边的特征。
小结特征，认识对边、长宽。
4）巩固新知。
找出生活中的长方形。
在钉子板上围出一个长方形。
2、认识正方形的特征。
1）总结方法。
谁还记得我们刚才是用了什么方法发现长方形的秘密的？
量一量、折一折。
2）小组合作，**。
小组合作。班内交流，展示方法，认识正方形边的特征。
小结特征，认识边长。
3）找生活中的正方形。
3、比较长方形与正方形的异同：
相同点：都是对边相等，四个角都是直角。
不同点：正方形四条边相等长方形对边相等。
三、闯关游戏，巩固拓展。
1． 第一关填一填。
2．第二关猜一猜。
3．第三关慧眼辨对错。
4、第四关巧手摆拼。
四、归纳总结，话说收获，亲爱的小朋友，这节课你学到了什么？你能站起来给其它小朋友说说吗？
板书设计：图形的认识。
对边相等四条边都相等。
四个角都是直角四个角都是直角。
青岛版二年级角的认识教学设计
教学过程。一 激趣导课。同学们，你们喜欢小制作吗？喜欢 老师和你们一样也喜欢小制作，今天老师制作了一个，这是什么？你们知道它为什么叫五角星吗？因为它有五个角 今天这节课咱们来比一比，看谁表现最好，老师就把这颗五角星送给他。这节课我们就来认识一位好朋友 角 板书 激发学生的学习兴趣和热情 二 看情境图...
青岛版二年级数学倍的认识教学设计
课题 表内除法 信息窗4 采集备课标本。教学设计。文本简析 本信息窗是同学们在教师带领下采集备课标本的活动情景。图中以简单的统计表的形式出示了同学们采集的贝壳数，为学生提出数学问题提供了丰富的信息。通过小朋友们提出的问题引发有关 倍 的知识加以学习。方法阐释 由于二年级学生比较小，对抽象概念理解困难...
青岛版二年级下册吨的认识
吨的认识。教学内容 义务教育教科书 五 四学制 数学 二年级下册 78页。教学目标 1.结合现实情境认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念。能进行质量单位间的简单换算。会选择适当的单位表示常见物体的质量。2.借助生活素材，使学生体会到质量单位的重要价值。让学生在体验 猜测 验证中认识质量单位吨。3....