2019-2024年二年级数学下册一千米有多长5教案北师大版。
教学目标知识与技能。
感受并体验1千米有多长，知道千米和米的关系，学会千米和米的简单换算。进一步发展学生的空间观念和动手操作能力。过程与方法。
通过拉一拉、走一走、说一说、想一想、量一量等活动，让学生经历认识1千米有多长的过程，感受长度单位的实用性。情感态度与价值观。
体会长度单位与实际生活的联系，并适时渗透思想教育。教学重、难点。
在活动中体验千米的含义，正确建立1千米的长度观念。教学过程（一）引入新知。
1.同学们，能说说我们已经学过哪些计量长度的单位吗？它们之间有什么关系？2.谁能比划出1米的长度？
3.今天我们再来认识一下长度单位家族里的新朋友——千米。告诉老师，你们最想了解有关千米的什么知识？（二）**新知。
1.测一测（在操场上进行）
同学们自由组合，手拉手站成一排，看一看几个人才能站成大约10米长。数清人数，并记录下来。⑵请同学们以刚才站成大约10米长需要的人数为单位，在操场上走一走，数一数10米大约有多少步，做好记录。
2.想一想（回到教室，先让学生汇报自己的步测结果）
通过刚才的活动，我们知道了手拉手站成10米需要的人数，想一下，我们全班同学手拉手站成一排，够不够100米长？你认为多少个同学才能手拉手站成一排呢？
我们测量出10米大约走多少步，你知道100米大约需要多少步吗？1000米呢？3.算一算。
如果我们学校的操场一圈是400米，算一下，沿操场走几圈的长度正好是1000米？
小结：沿操场走2圈半，也就是走1千米。1千米=1000米，千米也称公里，可以用字母km表示。4.填一填。
我们已经知道1千米有多长了，你是否知道选择不同的交通工具走1千米分别需要多长时间呢？看图选择正确答案。（完成书中填一填）
在生活中，你还见过哪些地方有千米的标志？学生回答后，大屏幕**“你知道吗”。⑶小结：千米常用来计量比较长的路程，比较远的距离。5.估一估。
我们知道了1千米的实际长度，现在请你估计一下，从校门口出发到什么地方大约有1千米？⑵小结：1千米，我们大约走xx步。
课下，我们可以从校门口出发数出xx步，看看你正好走到什么地方，与你刚才的估计是否相符呢？（三）巩固新知（大屏幕出示）在()里填上适当的长度单位。a．沈阳到北京的铁路长8000()。
b．青藏公路是世界上最高的公路，全长1943()，平均海拔4000()。c．我国的长城是世界八大奇迹之一，它的总长约6700()。d．月亮绕地球每秒运行8()。
感受千米在日常生活中的广泛应用）附送：
2019-2024年二年级数学下册万以内数的加减法教案青岛版五年制。
教学目标。1.学习和掌握几百几十加几百几十的算式的计算方法。2.认识估算。3.学习估算的方法。教学重、难点。
几百几十加几百几十的计算方法，估算。教学过程。
一、创设情境，导入新课。
1.教师根据课本主题图，创设问题情境。2.看情境图说一说从图中发现了哪些信息？
3.你能提出什么数学问题？二、自主**，交流提高。
1.让学生独立解第一个红点问题。2.小组交流。3.全班交流。①口算方法。②用竖式计算。
让学生展示竖式，并说计算方法。4.教师点拨，掌握计算方法。三、巩固深化。
1.学生独立解决“向西飞的比向北飞的多多少只”的问题。2.小组合作解决“向北飞的和向南飞的一共有多少只”的问题。四、巩固深化，拓展应用。
**“向南飞的和向北飞的一共有多少只”的问题。
1.师：约有多少只是什么意思？
这个问题要求我们怎样计算？2.小组合作，**估算“286+103”的方法。
3.小组汇报，教师点拨升华。4.
练习，自主练习中的题。五、总结回顾学生自我评价。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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二年级下册《1千米有多长？》
一千米有多长？活动内容 小学二年级下册第三单元 毫米 分米 千米的认识 活动目标 1.知识 认识长度单位千米，体会1千米有多长。2.技能 会使用米尺 线绳等工具或步测 驾车等方式测量长度。3.理解 初步建立千米的空间表象。活动准备 1.米尺 卷尺 长绳子 彩旗 钟表 笔 纸等。2.记录单。活动时间 ...
二年级下册《1千米有多长》学案
二年级下册 1千米有多长 学案。学习目标 1 知识与技能 1 知道1千米 1000米，会用千米和米的简单换算。2 在观察和实践中，发展空间想象能力。2 过程与方法 1 通过 手拉手 想一想 走一走 等活动，体验1千米有多长。2 初步建立千米的空间表象。3 情感 态度与价值观 感受数学与生活的紧密联系...
《1千米有多长》二年级数学教学反思
封面 授课学科。授课年级。授课教师。授课时间。xx学校。本节课是在学生已经认识了长度单位米 分米 厘米 毫米的基础上学习的，但千米这个长度单位太大了，学生很难形成对一千米有多长的感性认识。进一步发展学生空间观念，培养学生推理能力借助生活场景，激发学生学习兴趣和探索欲望。针对这一重点，在设计本课时，我...