7.走进聪明屋。
一、本课活动目标
1.情感与态度：培养儿童热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。
2.行为与习惯：培养儿童学科学、用科学的兴趣，养成学习和生活中善观察、勤思考、爱动脑、乐动手的行为习惯。
3.知识与技能：鼓励儿童发现问题、大胆想象、乐于创造，初步学习有创意地生活的知识和技能，并在日常生活中加以应用。
4.过程与方法：以“故事屋”“体验馆”“实践园”等形式，让儿童体验到异想天开的快乐和动手创造的愉悦，从而感受到发明创造就在我们的身边。
二、本课活动设计。
第1课时。活动准备。
学生准备：搜集一些科学家的故事，特别是少年发明家的故事。
教师准备1.搜集瓦特发明蒸汽机、李时珍编写《本草纲目》等资料。
2. 制作多**课件。
一)猜谜游戏大家玩。
1.在一个风景如画的地方，有一座神奇的聪明屋，(教师贴上屋顶)听说那里住着许多了不起的名人，凡是到过那里的人都会变得聪明，你们想去吗。
2.但是，去聪明屋的孩子必须是爱动脑筋的孩子，否则会被拒之门外。下面，我们来做个推理游戏，老师先说出某些事物的特点，大家猜一猜老师说的是什么。
(1)身穿绿衣裳，站在大街旁，信封当点心，吃尽又吐光。(邮筒)
2 )有人说它像老鹰，我说它像大蜻蜓，请你到它肚里坐，立刻带你到北。
京。(飞机)
(设计意图： 猜谜游戏是低年级孩子非常喜欢的一一种学习形式，它可以充分调动孩子已有的生活经验与情感体验，激发孩子学习的兴趣与热情，让孩子在最短的时间内入情入境，拉近师生之间的距离。]
二)聪明屋里的名人。
1.聪明屋的主人看到你们这么爱动脑筋，非常高兴。可是，聪明屋的主人还有个问题，想考考大家，猜猜在聪明屋里你们会遇到哪些名人？ 为什么？
2.小朋友们的课外知识可真丰富！ 你们已经顺利过关啦！ 请闭上眼睛，系好安全带，我们乘坐的n7次航班开始起飞了。(**课件： 飞机起飞)
请同学们睁开眼睛，看，聪明屋到了，创创鼠、康康熊、乐乐猴都在这儿欢迎我们呢 !
[设计意图： 课堂教学只是教学的一部分，主动学习永远比被动学习的兴趣更浓、效率更高。教师课前布置学生搜集一些科学家的故事，课堂上让他们充分地去交流，比教师在课堂上单纯讲授更能引导学生像科学家那样去学科学、用科学。
]三)参观名人居。
1.**课件： 瓦特小时候的故事。
(1) 瓦特是从什么事情得到启发而发明蒸汽机的？ 他为什么能取得成功？先在四人小组里试着说一说，然后分小组汇报。
2.教师小结： 瓦特是经过长时间的观察、思考，才发明了高效率的蒸汽机。
看来，要想发明创造就得学会观察、学会思考。(板书： 学会观察)没有部一个科学家是天生的，他们的成功都是因为他们比常人更认真，更有极力。
发明的秘决在于不断地努力。(课件出示教材上的名言，并让学生说自己的理解)
[设计意图：用儿童喜欢的生动有趣的动画呈现瓦特发明蒸汽机的故事，给儿童很强的视觉冲击，让他们明白瓦特的发明创造**于他小时候对周围环境的好奇，从而激发他们探索发明的欲望，懂得发明创造离不开生活，只有做生活的有心人，才能源源不断地发明创造。学习名言，让儿童知道聪明不是天生的，只有勤奋努力才是影响自身发展的优秀的学习品质。
，四) 闯关想象厅。
1.发明创造除了要学会观察，还要大胆地想象，丰富的想象力更加重要。(板书：
大胆想象) 下面就让我们一起走进“想象厅”，它设了两道关，让我们去闯一闯。(课件出现**的“想象厅”、圆圈环绕图案)
创创鼠说：看我导游旗上的图案像什么？ (大大卷、蚊香、大树的年轮、一条盘踞在路上的蛇、指纹、高度近视镜片、旋。
2.小朋友们进入聪明屋后真的变得更聪明了，一个图案就想象出这么多东西，太了不起了。
3.现在进入第二关。盼盼说： 这是现在的楼房和汽车，未来的房子和汽车会是什么样子的呢？ 小组讨论，分别设计，集体展示交流。
4.教师小\结。
[设计意图：生活中的任何发明创造都离不开丰富的想象力。本环节以闯关的形式，激发儿童积极参与活动的欲望，在此基础上，调动儿童的生活经验，引导儿童既脚踏实地，又大胆想象。]
活动总结。学生谈收获：这节课你们有哪些收获？
教师总结：只要我们从认真学习，仔细观察，大胆想象，乐于创造，就能成为聪明的孩子，将来我们班也一定会出现很多vj 发明家。
让我们记住： 发明的秘诀在于不断地努力。(生齐读)
第2课时。活动准备。
学生准备：旧报纸、衣架、胶水、竹竿、瓶装饮料等。
教师准备：将教材第36 页“体验馆”，第37页“实践园”的内容制作成多**课件。
活动过程。(一) 闯关想象厅。
1.通过上节课的学习，老师发现我们班小朋友的想象力太丰富了，简直就。
是一个个小小发明家。下面，让我们进入“想象厅”第三关。
(**课件： 将字母变成有趣的图画，看谁画得多，画得好)
2.学生选择自己感兴趣的字母作画，然后在小组内交流展示。
3.教师根据教材上的字母顺序，展示学生的成果，并作统计。
4.教师小结，并奖励优胜者。
[设计意图： 将字母变成有趣的图画，运用闯关的形式，可以极大地调。
动孩子们参与的积极性。教学时，不论孩子把字母画成什么，只要能说出自己的道理就可以了，教师要给予积极与肯定的评价。]
二)走进创造室。
1.发明创造除了要学会观察、大胆想象，还要乐于创造。下面就让我们一。
起走进“创造室” 动手实践。
2.**课件： 用旧报纸制作小吊床，比一比哪个小组的作品承受的重物。
最多。1）小组长布置任务，分工合作。
2) 参照制作步骤，认真制作。
3.教师必视并参与各个小组的活动，相机进行指导与帮助。
4.各个小组展示作品，t比哪个小组的作品承受的重物最多，评出优胜小组。
5.教师小结。
[设计意图： 实践出真知。儿童最喜欢自己动手，亲自实践体验。
用旧报纸制作小吊床，不但培养了儿童动手实践的能力，而且也培养了他们的环保意识。在儿童制作时，教师把自己当成其中一员参与到活动中去，鼓励并指导儿童，拉近了师生的距离。]
活动总结。学生谈收获：这节课你们有哪些收获？
教师总结：小朋友们，学会观察和思考，会让我们变得越来越聪明。但是发明创造同时还需要大胆地实践，积极地动手操作，把自己的想法落实到行动中去。只有动手又动脑，才能有创造！
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