新疆青少年出版社二年级综合实践活动《春与夏》教学环节设计。
一、 **引入，（**展现春天气息的**，提问：同学们当你听到这段**的时候，你有什么感受？）此时可以引导学生说出感觉到春天来了。
二、 此时板书“春”。
三、 提问：你是从**找到春天的脚步的？（此时可以让学生同桌或是前后桌沟通找找春天的身影。）
四、 指名回答，（其他学生补充）
五、 课件引导学生再次感受春天。
六、 提问：春天到了，我们脱去了厚重的棉衣，可以到外面尽情的做游戏了，你可以给大家介绍几种适合春天玩耍的游戏吗？
七、 同桌互说。
八、 指名说后全班小结。（春天可以放风筝、登山等）
九、 提问：“春姑娘”什么时候来到咱们的家乡？（大概4月份）
一十、 师过渡引言：春天是一个充满希望的季节，春暖花开，万物复苏，生机盎然。你知道在我们的二十四节气中春天的节气有多少吗？（让学生打开书自读14页“小资料”）
十。一、课件展示夏天的“足迹”。提问：图上反映的是什么季节？（夏）
十。二、板书“夏”。
十。三、师：春天有六个节气，那么夏天有哪些节气呢？
十。四、指名说。（此时学生有可能说不出来，教师就适时**课件让学生了解夏天的节气。）
十。五、师：今天咱们一起感受了春与夏（适时板书“与”将课题补充完整），春天和夏天有什么不同？夏天可以开展哪些活动？
十。六、学生自由说，师可巡视指导，并参与到活动当中。（在活动当中指导学生对比说出春天和夏天的不同之处以及夏天可以进行的游戏）
十。七、全班分享：夏天和春天的不同以及夏天可以进行的游戏。
十。八、课堂总结：今天咱们一起领略了春天和夏天的景色，找到了夏天和春天的不同，感受到不同季节的乐趣。
大自然真伟大呀！大自然赋予我们的太多，我们应该尽自己最大的努力回报大自然，用心去保护环境，热爱我们的家园！
十。九、课外延伸：课件展示“二十四节气歌”，让学生背一背。
2024年春二年级综合实践活动计划
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二年级综合实践活动总结
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