教案。科目：语文授课班级：二年级(4)班授授课时间：2023年11月11日授课人：玛丽娜什。
教学目标：1 认识九个生字，会写十个生字。
2 正确流利有感情的朗读课文。
教学重点：1 自主识字写字，联系语言环境理解词语。
2 抓住人物的三次对话品读，体会双方各自心理。
教学难点：联系前文，理解林园园为什么脸红了，从中体会人与人之间应该互相帮助。
教学步骤：一． 导入：同学们你们都见过什么颜色的树叶？（绿色）板书：蓝色的树叶。
齐读课文，有谁见过蓝色的树叶？这是怎么回事？学完课文大家就知道了。
二． 初读感知：
1自课文，读准字音，长句子多读几遍
2 交流课文中写了谁和谁的什么事？怎么会有蓝色树叶呢。
三．指导认字：
1 在黑板上写出要求会写的字：惹吐盒削
2 自由读生字。
3 师生共同交流。
4出示组成的词组，读一读。
四．指导写字：
1 在黑板田字格中写会写的字：术由注课铅笔拿桌。
2 学生观察生字在田字格中的位置，并说出是什么构的字。
3分别指导，联系书写。
五．朗读感悟：
1 学习第一自然段。
1）自由读一读。
2）用“什么时候、谁、发生了什么事”讲述这一段的内容。
2 学习2―4自然段。
1）自由读课文，边读边画出李丽和林园园几次对话。
2）感悟第一次对话，说说你从中体会到什么。
3）感悟第二次对话，和同桌谈谈体会。
4）感悟第三次对话，林圆圆说了三次不要怎样？你从中体会到什么？
林圆圆么皱眉头？想想她心里的想法。
5）现在你明白林园园不借绿铅笔的原因了吗。
3学习第5然段。
1） 指名读。
2） 讨论：林园园看到李丽画的蓝树叶为什么脸红？
3） 假如当时你在林园园和李丽旁边，你会对林园园说些什么？
4） 齐读最后一段。
六．总结课文。
1 学了这篇课文你想对自己说些什么？
2 在别人需要帮助时，伸出援助之手，这是我。
们每个人的责任和一种行为习惯。蓝色树叶。
提醒着林园园也提醒着我们每一个人时时刻。
刻做一个乐于助人的人。
七．作业：1 熟读课文。
2 抄写本课新生字并组词。
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