教学目标：1、知识与技能：通过活动让学生了解水的重要作用，掌握卫生饮水的基本常识，养成健康、科学的饮水习惯和行为。
2、过程与方法：运用多种教学手段，引导学生参与课堂学***活动，使学生在愉快的学习氛围中掌握知识与技能。
3、 态度与价值：初步了解生命的意义和价值，树立保护生命的意识，提高自我保护意识。帮助学生建立科学面对生活的态度。
教学重难点：结合体验活动了解科学饮水常识知识。
教学过程。一．导入新课。
谈话：体育课上，同学们正在激烈地运动着，60米、100米赛跑，迎面接力赛，踢小足球……个个热得满头大汗，口干舌燥。这时，有人喊了一声：
“水来了！”是啊，这时候有水喝多好啊！同学们，你有过这样的感受吗？
讲述：水是人身体中很重要的一部分。我们每个人每天都需要喝一定量的水，这对我们的身体健康很有好处。但是如果不注意饮水卫生，就会影响身体健康。
（设计意图：从学生的生活入手，体会水在生活中的重要作用，水对我们的身体健康的影响，激发学生的学习兴趣。）
二．学习新课。
不喝生水。1、谈话：水对我们很重要，水灾自然界分布得非常广泛。
请看：（电视录像**自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我们生产、生活实用，我们把这些水称为淡水。可是这些淡水能直接饮用吗？
为什么不能直接喝？
（有细菌、病毒……）
（设计意图：水在地球广泛存在，但能直接饮用吗？通过此环节，使学生置疑，激发学生的探索欲望。搜集生活经验，体会自然界里的水是不纯净的。）
2、讲述：自然水域里的水是不纯净的，有的含有大量的泥沙、腐烂的东西，有的里面有大量的细菌、病毒，有的被工农业废水、污水污染过，城镇居民用的自来水是否就很干净，就可以直接喝呢？也不能。
因为自来水虽然经过净化处理，但在输送过程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。
3、让我们看一看一滴生水里有些什么吧。观察：显微镜下的生水中的细菌（或观察放大的细菌**）
（设计意图：学生亲自动手实践观察，发现生水中存在着大量的细菌。学生在操作实践中，深刻体会生水的不纯净，能够感悟尽量不喝生水。）
4、讨论：根据观察到的事实，想一想：能喝生水吗？为什么？
（设计意图：通过讨论交流，使学生知道喝生水影响身体健康，我们在生活中注意饮水卫生。）
5、讲述：由于生水里面含有大量的细菌，喝了生水会得病，如常见的拉肚子，这样对人体的伤害是极大的，如**不及时有时还会危及人的生命。
6、小结：生水里面有细菌，喝了生水会生病，如痢疾、肝炎、伤寒等等。为了身体健康，我们应当不喝生水。
不能用饮料、矿泉水、纯净水代替白开水饮用。（设计意图：喝白开水是健康的饮水方式，用饮料、矿泉水等代替白开水，有利于人体的健康吗？
联系生活，学生**交流，寻找有益的饮水方式，注意饮水的卫生。）
（1）讲述：为什么饮料不能代替白开水？
（2）讲述：为什么清洁爽口的矿泉水、纯净水不能长期饮用？
（3）讲述：为什么说水是人类的生命之宝？
怎样喝水，喝什么样的水才有利于人体健康？
注意科学饮水。
（1）提问：除了不喝生水外，我们还应注意饮水的科学和卫生。你知道饮水还有哪些注意事项？
（学生集思广益，体味科学饮水的重要性，和需要注意的事项。）
（2）讨论：为什么要一人一个杯，不用别人的杯子？
（3）讲述剧烈引动后为什么不能立即饮水的道理。
三．小结：在今后的生活中我们要注意什么？注意饮水卫生，科学饮水，有利于人体健康。
二年级体育教案 开心运动健康饮水全国通用
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初中二年级体育与健康课教学设计
初中二年级 体育与健康 课教学设计。教师简介 易明辉，男，37岁，本科，中学一级教师，现任万顷沙中学体育科组长 南沙区体育教研会委员 南沙区骨干教师。20xx年9月获万顷沙镇先进教师光荣称号，20xx年9月被评为万顷沙先进教师。20xx年被评为番禺区贯彻 体育工作条理 先进工作者。20xx年评为南沙...