技巧运动—前滚翻。
金牛区通锦中学
任课教师：任照指导教师：蒋丰李玲。
1．指导思想。
以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”的思想为指导，以技巧运动—前滚翻为主教材。采用模仿式教学方法，给学生提供学习思考的空间，营造团队合作的学习氛围，增强学生之间的相互交流和友谊，在一种宽松的学习气氛中完成教学任务和目标。
2．学情分析。
初二学生进入青春期，生体机能迅猛发展，心理发展处于上升时期，世界观，价值观正在形成，是个性发展的关键时期。此时身体发育迅猛，对新事物有着强烈的求知和探索欲望，通过体质健康标准测试相关数据可知男生手臂力量较弱，女生腰腹及手臂力量都较弱。情绪及心理素质还不稳定，他们是九零后的一代，个人意识较强，团队意识较弱，正处于青春初期，男女生关系较为敏感，男女生之间的交流显得较为生硬，自信不足，男生表现欲强于女生。
3、教材选择与分析。
实际案例：某校初三学生进行社会实践活动——生存逃生训练中，一位女生从半米高的土坎上跳下，当场腓骨骨折。通过以上案例和学校十多年工作经验得知，现在学生野外生存能力较弱，身体素质较差，自我保护意识较弱。
通过技巧运动练习，可以克服自身心理障碍，培养学生勇敢、顽强精神和克服困难的意志品质，培养学生合作意识和交往能力。可以提高学生的平衡能力，控制能力，也是日常生活中必不可少的自我保护性实用技能。
4、教学准备：
1）、课外作业布置：学生通过电视或网络**，**技巧运动比赛，思考技巧运动在日常生活中的实用技能。
（2）、教学场地设计。
八年级技巧单元教学计划。
技巧运动—前滚翻课时计划。
年级：八年级 （第1次课）男：25 女：25
课后反思：本次课教师选择垫上运动前滚翻作为主教材，是针对现在学生自我保护能力不强，前滚翻作为生存的必要技能，练习后不但增强学生平衡能力，还能提高学生自我保护能力，游戏部分充分运用器材，寓教于乐，对培养学生团队意识有很好的作用，同时对一节枯燥的技术课也是一个调节，对调动学生的学习激情有很好的作用。
教师对本课的时间把握还有待提高，讲解还应更精练。
八年级体育与健康上册《鱼跃前滚翻》教学设计
鱼跃前滚翻。一 设计思想。本课主要设计思想是根据认知规律与动作技能形成规律，抓住鱼跃前滚翻技术动作的基本环节，简化 复杂 技术，从而提高课堂教学的有效性。通过分阶段练习，将鱼跃前滚翻动作中 蹬 撑 团 起 四个阶段动作进行分解练习，加深学生对动作的理解和记忆，熟练学生的技术动作。通过分层教学的设计与...
八年级体育与健康上册《鱼跃前滚翻》教学设计
鱼跃前滚翻。一 设计思想。本课主要设计思想是根据认知规律与动作技能形成规律，抓住鱼跃前滚翻技术动作的基本环节，简化 复杂 技术，从而提高课堂教学的有效性。通过分阶段练习，将鱼跃前滚翻动作中 蹬 撑 团 起 四个阶段动作进行分解练习，加深学生对动作的理解和记忆，熟练学生的技术动作。通过分层教学的设计与...
八年级体育与健康上册《鱼跃前滚翻》教学设计
鱼跃前滚翻。一 设计思想。本课主要设计思想是根据认知规律与动作技能形成规律，抓住鱼跃前滚翻技术动作的基本环节，简化 复杂 技术，从而提高课堂教学的有效性。通过分阶段练习，将鱼跃前滚翻动作中 蹬 撑 团 起 四个阶段动作进行分解练习，加深学生对动作的理解和记忆，熟练学生的技术动作。通过分层教学的设计与...