一、指导思想：
依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，针对二年级学生的心理和生理特点，采用情境教学的形式，运用分组教学的方法，充分调动学生的学习积极性，让学生在愉悦的情境中积极主动的参与学习，培养学生自主**、合作意识、和创新能力，并在互相合作的过程中提高人际交往的能力，关注学生的个体差异与不同需求，让每一名学生从中体验到成功的'乐趣，从而激发学生的学习兴趣，使学生养成良好的运动习惯。
二、教材分析：
前滚翻是小学二年级体育教学的重要内容，虽然动作简单易学，但是，它是学习较复杂技巧的重要基础，也是许多运动项目练习的辅助性手段，同时也具有自我保护的实用价值。因此，在教学中应着重指导学生掌握正确的动作方法，强化运用动作进行自我保护的意识，促进学生身心和谐发展。
三、学情分析：
二年级学生活泼好动，有较强的求知欲和表现欲，学习积极性高，参与意识强，但是注意力持续周期较短，我将教学内容融入游戏情境中，让学生在“玩”中体验知识，掌握技能。通过合作学习、游戏活动等方式，调动学生学习的积极性，引导学生逐步掌握前滚翻成蹲撑的动作方法，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。
四、教学目标：
1、运动参与目标：通过本课学习，培养学生自觉参与体育学习的习惯，激发学习兴趣。
2、运动技能目标：通过教师的点拨，学生的尝试，使学生掌握前滚翻的。
动作方法，发展学生柔韧性和滚翻能力，提高学生的身体平衡能力。
3、身体健康目标：通过本课各种活动，发展学生灵敏、协调和思维能力。
4、心理健康目标：在教学活动中，培养学生积极思考、勇于创造，发现问题、解决问题的能力。
5、社会适应目标：在友好和谐的课堂气氛中，体验合作的快乐，培养学生热爱劳动的良好品质和合作精神。
五、教材重难点：
重点：滚动圆滑、方向正、团身紧。
难点：动作衔接连贯、协调。
六、场地器材：
小体操垫40块。
毽球40个。
录音机1台。
助跳板4个。
小红旗4面。
七、教学流程：
1、热身活动：选用“郊游”歌曲，教师语言情境导入，在**的伴奏下，同学们迈着轻快的步伐出发，到达郊外以后，在动感**的伴奏下进行热身操练习，使身体得到充分活动，为下面的学习做好准备。
2、基本部分：教师引导让学生在体操垫上做尝试性练习——激发学生学习兴趣；讲解示范动作要领——建立动作概念；学生模仿——形成动作表象；互相保护帮助——突破重点；斜坡练习——解决难点；完整练习——掌握动作；展示交流——师生评价；培养创新能力——体验成功乐趣。通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿与不断变化的活动之中，让学生在不知不觉中突破重难点，完成技术动作的学习，然后再通过“春种秋收”游戏，对所学内容进行巩固和提升。
3、结束部分：教师带领学生跟随轻缓、柔和的**进行放松活动，然后学生谈体会和收获，教师进行总结评价。
六、教案：课后反思：
1、这节课在欢快、活泼的**伴奏下进行热身活动并用**控制游戏的开始和结束，不仅活跃了课堂气氛，而且有效地培养了学生感受**的能力。
2、通过尝试学习、合作学习、游戏活动等教学模式，培养了学生的知识建构能力和团结协作精神、以及关心他人的良好品质。
3、斜坡的合理使用，既突破了学习的重难点，又使学生较快的掌握了动作，学生还乐于学习，从而促进了学习目标的达成。
4、通过游戏《春种秋收》，不仅巩固和提升了技术动作，而且对于发展学生的奔跑、灵敏、力量等身体素质起到重要的作用，还培养了学生的团结协作精神。
5、在游戏竞赛时，教师为了精讲多练，对游戏规则要求讲解不够具体，导致学生在游戏过程中有违反规则现象，如没有把白菜种到指定位置或白菜倒了没有扶起来，影响了活动的效果。
二年级下册体育教案 《前滚翻》
教学设计。一 指导思想 本课以 体育教学大纲 为基础，以提高素质 全面育人 培养能力为出发点，将德育教育贯穿于整个教学活动之中，探索如何上好 前滚翻 这个教材。在整个教学过程中以教师为主导，学生为主体，立足于教学方法的改革，使之适合少年儿童年龄 生理 心理特点，以 健康第一 为目的，联系教材的纵横关...
四年级《前滚翻》教学案例
一。设计理念。课改教学理念是以 健康第一，以学生发展为本 重视学生的主体地位，根据学生生理 心理特点，采用主题式的情境教学法，激发学生的学习兴趣，通过身体活动和思维活动紧密的结合，立足 动 字，重在 创 字。使学生在动中得到锻炼的价值，在创中享受成功的乐趣。我们体育工作者要转变观念，变 指挥者 为 ...
七年级前滚翻教学案例
七年级前滚翻教学案例意见 建议。前不久听了我同事一节七年级前滚翻课例，我总结出有三个亮点和三个以后需要改进的地方 亮点一 在这堂课的教学中，发挥学生的主体作用，培养学生善于观察，并能从中发现问题，进而在教师的引导下找到解决问题的方法，特别是在前滚翻动作要领传授的教学中，开始采用了通过三个过程 一 学...