障碍跑案例。
课前思考与学情分析：
本课的目的是探索游戏法在教学中的价值地位和作用；探索游戏教学方法以及不同游戏有衔接的组合教法。实验游戏法在激励儿童情感上的价值。并通过游戏教学完成强身、育人与身心协调发展等认任务，从而提高体育教学质量。
设计本课的理论依据是儿童的心理，生理特点与活动规律，儿童有爱玩的特点，游戏是他们向往的王国。
本课的进行要求达到游戏的一般特点，如调动活动的积极性、主动性、激起情趣等。但在此基础上深化改革，要把重点放在培养学生个性，发展能力，培养心理优势，逐步向着完善自我，独立人格的方向发展，培养竞争意识，同时又培养友好的伙伴，团结集体的精神意识。教学内容：
1.钻、跨、绕障碍物。2.游戏：障碍跑迎面接力赛教学目标：
1.掌握在快速跑中通过各种障碍物的技术。2.
在游戏中进行跑、钻、跨、绕等动作的练习。3.培养学生克服困难、勇敢顽强、团结协作的精神。
重点：在游戏中快速通过障碍物。
难点：跑、钻、跨、绕迅速向前，身体平衡。准备教具：体操垫四块、四根木棒、四付跨栏架。教学过程：一、开始部分。
1、体育委员整队。（四列横队）集合图略。2、报告人数。3、师生问好。
4、宣布本课的内容及要求。5、游戏：反应练习。
二、准备部分（4*8）
1、头部运动2、手腕踝关节运动3、体转运动4腰部运动、5、膝关节运动生：行进间的模仿操：
大雁飞”、“兔子跳”、“马儿”、“鸭子走”练习。三、基本部分。
1、跑、钻、跨、绕等障碍物（组织图略）。教法：
1、指定器材，问学生，发挥学生的想象力。
2、讲解示范3、学生尝试练习4、集体练习5、纠正动作6、集体练习。
重点：快速通过障碍物。
难点：跑、钻、跨、绕迅速向前，身体平衡。7、游戏：障碍接力赛（方法、规则略）教法：讲解示范，说明规则。
四、结束部分：1、放松，小结。2、宣布下课。
课的实施：师：同学们—好！生：老师—好！
师：今天我们学习的内容是过障碍。
师：同学们，我们先来做一个反应练习的游戏。要求：请你们认真听，看谁的反应快。生：很高兴，好！
师：我报向左转你们向右转，我报1你们喊2，我报站立你们蹲下。你们做相反的动作。师：报练习项目。
生：随着老师的口令的不停改变而灵活的变化着。
学生都认真的听，积极的参与游戏，自觉遵守规则。师：同学们，下面跟老师一起来做行进间的模仿操，好吗！生：好！
师：“大雁飞”、“兔子跳”、“马儿”、“鸭子走”老师先做示范，同学们在原地认真的听、看、练习。生：集体练习模仿做行进间的动作。
学生的兴趣很高，活泼的像森林的一群小动物。师：走到器材边问：你们想知道这是用来干什么的？生：齐答：想。
师：指样器材问：如果这是一条小河，你遇到它怎么过呢？生：我会！我会！师：请徐畅敏来做。生：好！
师：徐畅敏是跨着过去的。你们还有其他方法吗？生：齐说还可以跳过去。
师：表扬学生。问把两张体操垫堆起来，你们能想象这是什么东西？又怎样通过？
生：是泥沙，是沙堆，是大石头，可以跨过去还可以跳过去。还有个学生说可以钻过去。师：问她能钻过去吗？生：大家告诉她不能钻过去。
师：指着一根木棒说假如这是一棵大树，你又怎么过去呢？生：舒梓艳说我来表演。她是绕过去的。师：假如这是个小山洞有谁能想办法通过？生：王超上来做动作。
师：我们大家下面都来体会过障碍。请分组练习。方法由组员合作分析动作然后练习再决定。
生：在组长的带领下到指定范围练习。
同学们很认真的在练习。每个同学用不同的动作在展示着自己。我发现学生在练习绕大树时没绕一个圈，我及时的纠正学生的方法。学生及时的纠正了。
师：每组请一位用的方法不同而速度快又安全同学说说并做动作。师：练习结束。下面我们来做个过障碍接力赛游戏？生：行！
师：讲解游戏的方法及规则。老师做示范。生：开始练习。
师：我当裁判。生：进行比赛。
比赛的场面很热闹。
师：宣布游戏结束，大家玩得累吗！生：累－！不累－！
师：带学生做放松操。宣布下课，安排收器材。后记：
1、开始部分：通过师生问好，宣布课的内容以及反应练习，主要是发展学生的灵敏性和精神为之振奋的感觉，集中学生注意力，培养听的能力。
2、准备部分：我安排了模仿动物行进间的游戏，主要是让他们在有趣的游戏中得到活动，为基本部分的学习做好身体准备。培养合作精神。
3：基本部分：通过老师问，学生解决问题，然后让每个学生练习跑、钻、跨、绕等动作。
这样进一步激发了学生的习性兴趣。通过障碍赛跑，使学生在竞赛中巩固提高技能技术学生感到有趣且不知疲劳。通过本课的学习达到了身体全面锻炼的目的。
培养了学生团结合作的精神。
4、结束部分：老师带学生在动听的**伴凑下做放松操，达到了放松、恢复的目的。
本课学习主要是运用注意的规律组织教学，使每个学生达到了“汗、会、乐”的目的。心理学家告诉我们“在体育教学中，注意不单独反映体育知识、技能、技术的本身的属性，但它参与体育知识的全过程。因为有了注意，才能把感知、表象、想象、思维、记忆等心理活动，引到所学的体育知识、技能、技术上来，使学习活动有实现的可能。
”根据小学儿童不能完全集中注意的情况下，有意培养学生的注意。同时培养了学生倾听的习惯。在本课中充分运用灵活多样，编排新颖的引起儿童注意的教学方法和内容，使学生始终保持浓厚的学习兴趣，达到掌握基本技能技术、增强体质的目的。
培养了学生团结合作的精神。在实践中是学生带动老师，再也不是老师指挥学生。活泼好动是小学生的天性，对许多事物具有新奇感。
如果一味的进行枯燥的传统教学方法，则压抑了学生的情感表现欲，使学生缺乏自信心和勇于探索的精神。通过障碍跑的游戏，既发扬了学生的团结合作精神又培养了学生的集体观念和积极向上的进取心。为他们的终生学习打下了一定的基础。
我也体会到学生上课很认真，很愿意参与活动，我给学生上课也得轻松。
二年级体育教案 障碍跑案例全国通用
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二年级体育教案 障碍跑教学设计全国通用
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