教学内容:律动组合——学做解放军。
教学目标:能模仿简单人物形象动作,能说出模仿时的情绪表现。教学步骤:
一、愉悦身心阶段:
1、小干部整队,师生问好。2、宣布本课学习内容。3、小游戏:你追我赶。4、复习广播操。二、合作创编阶段:律动组合:学做解放军。
1、复***课中学习的歌曲“学做解放军”(课前请**老师配合教唱)。2、分散队形,根据词义自我模仿、自我欣赏解放军敲鼓、正侧踏步、握枪、吹军号等动作。
3、集中队形,请学生说一说模仿解放军各种形象动作时的情绪表现。4、分组边唱边集体创编“学做解放军”律动组合动作,老师巡视指导给予动作上的帮助。
5、****,要求各组学生配合歌曲的节拍,进行完整动作练习。三、评价学练阶段:
1、小组自评:小组根据创编组合动作的质量给予“红苹果”级奖励。2、组间互评:
分组表演。一组表演,其他组观摩、评比,等每组表演后,各组再选出一个“最佳表演组”给予“星”级奖励。
3、老师评:老师对各组的创编、表演给予“大拇指”级奖励。瞧我这组有多棒。
组别评价结果评价形式一二三四五六七八。
小组自评组间互评老师评。
四、稳定情绪阶段:
1、放松舞步:2、小结本课评比情况。
课后记载:通过自我模仿单个动作、合作创编组合动作,可以让学生逐渐养成用舞蹈动作表现情节的习惯,培养学生的观察力和动作的模仿能力。
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