2019教育人教版二年级语文上册我们成功了教学设计

发布 2020-12-15 09:41:28 阅读 5521

人教版二年级语文上册我们成功了教学设计

人教版二年级语文上册我们成功了教学设计。

教学目标】1、知识和能力的目标:

学会本课生字、新词,能联系上下文并结合生活实际理解生字词。能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、情感态度与价值观的目标:

培养对奥林匹克运动的热爱,发扬奥林匹克的精神,从小就立下为国争光的远大志向。

教学方法】1、情境创设法:

借助现代化的教学手段,利用图画、语言、**来再现、描绘、渲染情境,使学生在情境中理解课文语言、享受审美情趣。充分发挥学生的主体性、积极性和创造性,让学生在美中学,乐中学。

2、评价激励法:

课堂上师生之间是平等的交流,教师的评价充满了对学生的鼓励、欣赏,不管是教师的语言、动作还是一个小小的表情,体现的都是以学生为主的教学理念,学生能充分地展示自己的才能,并且希望得到赞许,体会成功的心理特点也得到了满足。

3、自主**法:

新课程倡导以人为本的教育思想,让学生成为课堂上的主人,因此,一切从学生实际出发,激发他们的兴趣,培养他们的能力,让学生在读读、说说、写写中自主**。使学生自主获取知识,品尝到成功的喜悦。

4、朗读感悟法:

学生是有思想、有个性的,我们要尊重学生独特的感受和理解,放手让学生自主诵读,让学生在读中悟,在悟中读,通过一次次与文本的对话,表达自己所体验到的情感。

教学准备】卡片、多**课件、查找申办成功的一些资料。

教学流程】一、激发兴趣,导入新课。

首先**一段7月13日夜晚人们在街头狂欢的录相,接着设疑:小朋友们瞧!人们多开心,多激动呀!

知道这是个什么日子,发生了什么喜事吗?学生们一定会有多种猜测:国庆节,比赛成功了,狂欢节等。

然后教师导入新课:有一些小朋友猜对了,是我们成功了。师板书课题。

这个环节,通过欢庆的画面,教师的设疑调动了学生学习的积极性,激发了学生求知的欲望,因为兴趣是最好的老师。

二、初读课文,整体感知。

这个环节首先教师通过声情并茂的朗读,使学生仿佛置身于首都那无人入眠的狂欢夜之中,由此使学生产生了强烈的阅读欲望。

接着根据低年级学生识字量小,读书时常有多字、漏字的现象,提出预习要求,小朋友们想像老师这样读写,那么自由借助拼音读读课文,做到不多字,不漏字。

三、小组合作,自主学习。

首先组长带领大家逐一读生字新词,接着说说你和哪个字交上了好朋友,请你把记住生字的好办法说给小组的同学听听。然后逐一读课文,其他同学及时正音,最后全班交流自主学习的情况。

这个环节,让学生自主合作学习,培养了学生自主识读的能力,因为二年级学生已基本具备了这些能力,为后面保证学生独立、充分、深入地与文本对话,奠定了基础。在交流时,鼓励学生在生活中学习语文,哪些字你以前就认识了,怎么认识的,使学生懂得从电视里、广告上、课外书上认字,是学习语言的好方法。

四、入境悟情,读中品味。

1、第一节:

师激情引导:小朋友们,中国北京经过激烈的竞争,终于获得了成功,你心里怎么想?是呀!

多高兴、多自豪呀!让我们牢记住这个日子,引导学生朗读第一节,师生给予鼓励性评价,引导学生感情朗读。

2、第二节:

老师先提问:小朋友们,这么高兴的事,你想怎么庆。

祝呢?让学生畅所欲言。接着,我们来看看天安门广场的人们是怎样欢庆的吧!

从画面上看,几十万群众从四面八方聚集而来,挥舞着。瞧!高呼着,人们沉浸在一片欢乐的气氛中。

让学生从画面上理解“聚集”了几十万群众,体会狂欢的场面。让学生做做挥舞的动作。然后,引导学生:

你能把刚才的感受通过你的朗读读出来吗?其中“我们成功了!”“我们爱北京!

”“祖国万岁!”这三句高呼。可让学生用比赛形式来朗读。

比一比谁读得更激动。

3、第三节:

让学生看看中华世纪坛前,谁来到了人们的中间,让学生体会国家领导人也来到人民中间参加欢庆活动。知道这是一件多么伟大、自豪的事。

接着让学生把这些体会通过感情朗读,读出来。

这里主学生同桌互相读读,评评、议议,并加上动作读一读。做做相互击掌、相互拥抱的动作。

4、第四节:

最后一节,让学生说说,你课前搜集资料所了解的奥。

林匹克的知识,激发学生热爱奥林匹克运动,将奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬,最后整体回顾,再次感知全文。

五、拓展延伸,创新学习。

说说你将为2023年北京举办奥运会做些什么?

这个环节在课堂与生活之间架起一道彩虹,让学生跳出“文本内容”进行丰富地想象,从而自觉地运用语言、积累语言。

六、交流讨论书写生字。

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