人教版数学二年级上册教案表内乘法应用题。
教学重点。使学生理解求相同加数和的应用题的结构和数量关系．教学难点。
使学生真正掌握此类应用题的结构．教学过程复习导入1．口算．
23＝25＝42＝51＝53＝43＝55＝14＝2．列式计算．
1）3个4相加是多少？（2）5个2相加是多少？
3．师：大家已经学习了1～5的乘法口诀，学会了计算相应的式子题和文字叙述题．今天，我们要一起来研究一些生活中的问题，看谁能够应用前面所学的知识来解决这些问题．4．教师板书课题：应用题新授。
1．出示例8（教师板书）
同学们浇树，每个人浇4棵，3个人一共浇多少棵？2．分析解答例8
1）读题，找出题目中的已知条件、要求的问题各是什么？
第1页。用小圆片摆一摆，表示出题目中的意思．
学生可以答出：每个人浇4棵，有了3个人，要求一共浇了多少棵．（一个学生说，另一个学生在黑板上板贴小圆片．）（2）师：看图思考，要求一共浇了多少棵树应该怎么想？
（学生回答：每个人浇4棵，也就是1个4棵，有3个人浇树，就是浇了3个4棵．要求一共浇了多少棵，也就是求3个4是多少．）
3）问：要求3个4棵是多少，应该用什么方法解答？该怎样列式？说一说为什么要这样列式？学生边回答教师边板书：43=12（棵）口答：一共浇了12棵．
3．进一步理解例8算式的意义．
师问：谁来说一说，算式中的每个数分别表示什么意思？（算式中的4表示每个人浇了4棵树，也就是一份是4，算式中的3表示有3个人再浇树，也就是有相同的3份，算式中的12表示3个人一共浇了12棵树，也就是3个4是12．）4．讲解例9
1）出示例9（教师板书例9）
小明买了3个扣子，每个5角钱，一共用了多少钱？（2）师：读题，已知条件是什么？要求的问题是什么？教师根据学生的叙述板贴：
3）师：看图思考，要求一共多少分应该怎样想？用什么。
第2页。方法解答？怎样列式？说说为什么？（分小组讨论）（4）汇报解答方法．（小组同伴分工完成下面的任务：一人负责口头列式，一人负责板书列式，一人负责说为什么这样列式．）
5）再次说明列式中每个数表示的意义．（算式里的5表示每个扣子5角，3表示买3个扣子，一共是3个5角，要求3个5角是多少应该用乘法计算）教师要求：
1）在规定的时间里，根据个人的不同情况，能完成几道题就完成几道题．
2）如果在规定时间里，完成了所有的题目后，可以思考以下问题：
这几道题有什么共同的特点？（都是用乘法解答的；这几道题都是求几个几是多少．）这几道题还可以用什么方法解答？
如果每一道题都能用两种方法解答，你更喜欢哪一种方法，为什么？归纳质疑。
3、求几个几还可以用加法来计算，但是用乘法计算起来比。
第3页。用加法计算更简便．
4、我们已经学习了求几个几的文字叙述题和应用题．其实把文字叙述题加上不同的事情就是不同的应用题．布置作业（略）
第4页。
2019教育人教版数学二年级上册教案可爱的角
人教版数学二年级上册教案可爱的角。教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学 人教版 二年级上册第三单元，第38页的主题图和39页的例1 例2及做一做两道题和练习八的 题。设计理念 学生是学习的主人，新课程要求遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学...
2019教育人教版小学数学二年级上册知识点整理
加数 加数 和因数因数 积和加数 加数积因数 因数被减数减数 差被除数除数 商被减数差 减数被除数商 除数减数 差 被减数除数商 被除数。2.除数余数除数商 余数 被除数除数商 被除数余数3.从一点引出两条射线所组成的图形叫作角。角有一个顶点，两条直边。一把三角尺有三个角，其中一个是直角。4.正方体...
2019教育人教版小学数学二年级下册《克和千克》说课稿
您现在正在阅读的人教版小学数学二年级下册 克和千克 说课稿文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源！人教版小学数学二年级下册 克和千克 说课稿今天我说课的内容是小学数学人教版教材第四册第六单元的 克和千克 本课在编排上有下面几个特点 1 注意以学生已有经验为基础，提供学生熟悉的生活情境，帮助...