第五课多元文化地球村
第一框 《世界文化之旅》
杨海英。山海关二中。
世界文化之旅》教学设计。
教学目标：知识目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致的行为方式的差异；知道在面对文化异时应该持有的正确态度和应对方法。
能力目标：逐步掌握与不同背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优、长处。
情感、态度和价值观：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。
教学重点：了解文化的多样性和丰富性。
教学难点：理解文化存在差异，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，即对待不同文化的态度。
教学方法。小组**合作法、问题教学法、情境教学法。
教学过程：一、导入：
我国古代典籍《论语》里面记载着这样一句话：四海之内皆兄弟。这句话在古时候所体现的是博大的胸襟，那现在却成为了一种存在于我们身边的事实。
为什么这样讲呢？因为随着我国改革开放的不断深入，我们和外国人的交往越来越多；随着通信工具的飞速发展，我们足不出户就可以感受到天下大事，地球已经变成了一个小小的地球村。那么，怎样才能让世界各国的人民互相了解，互通有无，怎样才能让四海之内的兄弟更加紧密更加和谐呢？
请大家和老师一起走进第五课《多元文化“地球村”》，坐上“文化直通车”，共同开启我们的《世界文化之旅》
板书：世界文化之旅。
二、新授：一）丰富多彩的文化：
1、同学们都喜欢旅行吧？都去过哪些地方？如果有机会我们能出国旅行是不是更令人兴奋和激动呢？
那么假如你到了一个国家和地区最想去看这个国家的什么呢？（学生回答。师：
最具代表性的，最有标志的）
以上同学们回答的有许多都是世界文化的表现。
ppt：世界各国的文化往往通过节日、建筑、饮食、服装、代表人物等表现出来。
下面我们就进入“文化直通车”的第一站：“环游世界，说文化”ppt
2、小组合作学习：了解丰富多彩的文化。
1）小组选择考察内容：ppt活动要求。
我们把全班同学分成六组，每个组自由选择一个数字，数字下面就是我们所要考察的文化标志。小组成员互相合作，共同完成考察任务，然后将我们对文化的考察结果向全班同学介绍，最后我们评选出最佳考察团队。
教师将每组选择数字写在黑板上，然后将数字所对应的文化标志展示出来，并写在黑板上）
2）小组按照所选文化标志开始讨论学习。（5分钟）
教师下发考察图表。）
3、请各组以小导游的身份用自己喜欢的方式向大家介绍考察结果。
教师点评，颁发最佳团队奖牌）
4、同学们说的都非常好，下面我们再欣赏一组“世界文化浏览”**（ppt：配背景**）
5、刚刚用短短的十几分钟，我们就领略了世界文化的魅力。下面请同学们结合小组活动和刚才的**浏览来谈谈自己的感受。
6、师小结：（板书：文化的多样性和丰富性）
1）世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗和标志。
2）文化具有多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗和标志表现出来。
3）世界是一个百花齐放的文化大花园。
ppt小结：世界每个国家和民族都有自己独特的文化、习俗，世界文化的多样性和丰富性往往通过各具特色的文化习俗表现出来，形形色色的文化把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。（板书：
文化具有多样性和丰富性）
二）和谐的文化乐章：
1、大家想想，这么多风格迥异的文化，同时存在于我们这个联系日益紧密的地球村，会出现怎样的状况呢？（文化的碰撞和摩擦，交往和沟通上出现障碍）
下面就进入“文化直通车”的第二站：趣谈文化，说差异。ppt
2、请大家看一段**：
1）ppt：中餐西吃。
2）他这是什么吃法？为什么会出现这样有趣的事情？咱们中国人怎么吃饺子？这种饮食习惯的不同，充分说明了什么？各国文化的差异。（板书：差异性）
3、同学们能不能说说世界文化在哪些方面存在差异？（学生回答）
4、礼仪差异：
ppt：中国人的现代见面礼 ：握手。
美国人的见面礼仪 ：拥抱 （美国文化的开放性）
泰国人的见面礼仪 ：合十礼（佛教文化）
日本人的见面礼仪 ：鞠躬。
马来西亚人的见面礼仪 ：男子右手放胸前，深鞠躬。女子先双腿微弯，然后鞠躬。
非洲人的见面礼仪：左手握右手腕，右手与他人右手握手；碰额头礼。
1）学生分组讨论并表演（2）各组展示。
5、语言差异：
打开书p58，读书上的小材料。
1）古诗翻译上的困难说明了什么？（学生回答）
a、语言是各个国家和民族的体现；
b、中国古诗词浩若繁星，读起来很有韵律和意境，或表达豪爽之情，或表现婉约之美。它是中华民族几千年深厚的文化积淀，其他任何一种语言都是无法替代的。
2）那是不是说，英语就是一种不好的语言呢？（学生回答）
当然不是，我们说英语作为一门语言，它本身也具有语言美，音调的升降，读法的暴破，连读起来也像一首和谐婉转的诗歌，同样散发着无尽的美。英语成为了世界上使用最为广泛的语言之一。世界上有75个国家把英语作为了官方的语言或者重要的交流语言。
3）那么，我想问问大家，英语既然这么重要，是不是随着经济全球化的不断发展，英语将会取代其他语言，成为世界上的唯一语言呢？
师：全球化不是标准化，不意味着文化单一）
世界上有6809种语言，中国至少有80多种。肯定会存在差异，但没有优劣之分。语言的千差万别才使得世界文化充满生机。正所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园” 。
6、下面就进入“文化直通车”的第三站：面对差异，话和谐。ppt
1）文化存在差异，但不等于说文化没有任何相通性。
ppt：汉语中吸收外来语的例子。
板书：相互融合，相互促进。
1）阅读材料，回答问题：
ppt：书p59小材料。
问题一：导致中外沟通障碍的原因是什么？这种障碍会对彼此的交往产生什么影响？
师：中西方文化存在差异。生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式。
影响人际交往，文化交流和沟通。
问题二：这种沟通障碍有可能跨越吗？如果有可能，谁该为此作出努力？该如何作出努力？
加强沟通和交流，互相学习、互相借鉴。
2）通过对书上材料的分析，我们发现面对文化差异，加强沟通和交流非常重要。其实这种沟通和交流中国自古就有之。比如丝绸之路，郑和下西洋，文成公主进藏，鉴真东渡。
中国文化源远流长，博大精深，世界各国文化也风采各异，灿烂辉煌，在“全球都市”的今天，各国文化更是不可避免地要发生交流与碰撞，这时我们是采取排斥的态度还是沟通的态度十分重要。大家说应该采取什么样的态度？
同学们看书p60,沟通态度需要我们怎么做？
ppt：既尊重自己民族文化的价值，也尊重甚至歧视其他民族文化的价值，主张平等交流，互相学习，相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步，共奏和谐文化乐章。
板书：互相借鉴，共同繁荣。
3）ppt：请同学们看一段**，是今年9月24日刚刚举行的一次活动，大家认真看，仔细听，看看能获得哪些信息？（汤显祖、莎士比亚、塞万提斯逝世400周年）
汤显祖（中国明代，戏曲家，文学家。《牡丹亭》）
莎士比亚（英国戏剧家、文学家。《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》）
塞万提斯《西班牙**家，剧作家。《唐吉可德》
师：从**中同学们听到了哪些信息？
小结：**反映出开放的中国和世界文化的交流、融合。世界文化因相互交流而共同发展，共同繁荣。
三、课堂小结：
通过本课的学习，同学们有了哪些收获？
人教版思想品德八年级上册第五课《多元文化地球村》知识点
10.怎样正确对待外来文化？p63 1 承认外来文化的积极作用 多姿多彩的世界文化，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活。2 要求我们做到 我们千万不能迷失自己，不能失去自身的独特性，而要珍爱自己的精神家园。对于外来文化，不能照抄照搬，要取其精华，弃其糟粕。11.中华文化的地位 作用是什么？p63 中...
人教版思想品德八年级上册第五课《多元文化地球村》知识点
思想品德 八年级上册必背知识点。1.世界文化的特点及表现方式是什么？p57 世界文化的特点 多样性和丰富性。表现方式 往往通过各具特色的文化习俗表现出来。2.不同国家和民族的文化一般是通过什么来体现的？节日 标志和代表人物 3不同国家和民族的代表人物对本国 本民族的文化有什么影响？p58 1 各个国...
思想品德八年级上册第五课检测题
6 在课堂上分组讨论时，欧美学生每想到一个点子都会马上表达出来，有时甚至不太顾及别人的意见。此时，亚洲学生的礼让和含蓄并不会受称赞，这说明了 a 生活在不同文化背景中的人有不同的待人处事的方式。b 欧美学生不懂礼貌。c 亚洲学生反应慢。d 亚洲学生不愿意和欧美学生合作。7 全球化是当今世界经济发展的...