课题:第二课时 §18.1.2变量与函数
学习目标:使学生进一步理解函数的定义,熟练地列出实际问题的函数关系式,理解自变量取值范围的含义,能求函数关系式中自变量的取值范围。
一、 课前检测:(独立完成后,互相交流。)
1、函数的表示方法主要有。
2、如果分式的分母中含有字母,那么这个字母的取值有什么限制。
3、如果二次根式的被开方式中含有字母,那么这个字母的取值有什么限制。
4、当x=时,代数式=
二、自学学习:(学生独立完成后,互相交流)
1.如图(二),请写出等腰三角形的顶角y与底角x度数之间的函数关系式。
2.如图(三),等腰直角三角形abc直角边长与正方形mnpq的边长均为l0cm,ac与mn在同一直线上,开始时a点与m点重合,让△abc向左运动,最后a点与n点重合。试写出重叠部分面积y与ma长度x之间的函数关系式.
3、 在上面的联系中所出现的各个函数中,自变量的取值有限制吗?如果有.各是什么样的限制?图(二图(三。
所以,函数自变量的取值范围必须满足下列条件:
(1)使分母。
(2)使二次根式中被开方式。
(3)使实际。
三、**、合作、展示。
问题1:求下列函数中自变量x的取值范围
1)y=3x-l2)y=2x2+7
3)y4)y
问题2:函数值。
1.在上面的自主学习图(三)中,当am=1cm时,重叠部分的面积是
2.在上面的自主学习图(二)中,当x=54时,函数值为。
四、当堂反馈:
1、函数中自变量的取值范围在数轴上表示为( )
2、函数的自变量x的取值范围是( )
a.x≠0b.x≠1c.x≥1d.x≤1
3、在函数中,自变量x的取值范围是。
a. bcd.
4、在函数y=中,自变量x的取值范围是( )
a.x≥―3 b.x≠4 c.x≥―3,且x≠4 d.x≥3,且x≠4
五、拓展提高:
1、分别写出下列各问题中的函数关系式,并指出式中的自变量与函数以及自变量的取值范围:
1)一个正方形的边长为3 cm,它的各边长减少x cm后,得到的新正方形周长为y cm.求y和x间的关系式;
2)寄一封重量在20克以内的市内平信,需邮资0.60元,求寄n封这样的信所需邮资y(元)与n间的函数关系式;
3)矩形的周长为12 cm,求它的面积s(cm2)与它的一边长x(cm)间的函数关系式。
2、函数y =+中自变量x的取值范围是。
a.x≤2 b.x=3 c.x<2且x ≠3 d.x ≤2且x≠3
4、 当x=-3时,分别求出下列函数的函数值:
1)y=(x+1)(x-2); 2)y=2x2-3x+2; (3)y=
解:课题:第二课时 §18.1.2变量与函数
学习目标:使学生进一步理解函数的定义,熟练地列出实际问题的函数关系式,理解自变量取值范围的含义,能求函数关系式中自变量的取值范围。
一、 课前检测:(独立完成后,互相交流。)
1、函数的表示方法主要有。
2、如果分式的分母中含有字母,那么这个字母的取值有什么限制。
3、如果二次根式的被开方式中含有字母,那么这个字母的取值有什么限制。
4、当x=时,代数式=
二、自学学习:(学生独立完成后,互相交流)
1.如图(二),请写出等腰三角形的顶角y与底角x度数之间的函数关系式。
2.如图(三),等腰直角三角形abc直角边长与正方形mnpq的边长均为l0cm,ac与mn在同一直线上,开始时a点与m点重合,让△abc向左运动,最后a点与n点重合。试写出重叠部分面积y与ma长度x之间的函数关系式.
3、 在上面的联系中所出现的各个函数中,自变量的取值有限制吗?如果有.各是什么样的限制?图(二图(三。
所以,函数自变量的取值范围必须满足下列条件:
(1)使分母。
(2)使二次根式中被开方式。
(3)使实际。
三、**、合作、展示。
问题1:求下列函数中自变量x的取值范围
1)y=3x-l2)y=2x2+7
3)y4)y
问题2:函数值。
1.在上面的自主学习图(三)中,当am=1cm时,重叠部分的面积是
2.在上面的自主学习图(二)中,当x=54时,函数值为。
四、当堂反馈:
1、函数中自变量的取值范围在数轴上表示为( )
2、函数的自变量x的取值范围是( )
a.x≠0b.x≠1c.x≥1d.x≤1
3、在函数中,自变量x的取值范围是。
a. bcd.
4、在函数y=中,自变量x的取值范围是( )
a.x≥―3 b.x≠4 c.x≥―3,且x≠4 d.x≥3,且x≠4
五、拓展提高:
1、分别写出下列各问题中的函数关系式,并指出式中的自变量与函数以及自变量的取值范围:
1)一个正方形的边长为3 cm,它的各边长减少x cm后,得到的新正方形周长为y cm.求y和x间的关系式;
2)寄一封重量在20克以内的市内平信,需邮资0.60元,求寄n封这样的信所需邮资y(元)与n间的函数关系式;
3)矩形的周长为12 cm,求它的面积s(cm2)与它的一边长x(cm)间的函数关系式。
2、函数y =+中自变量x的取值范围是。
a.x≤2 b.x=3 c.x<2且x ≠3 d.x ≤2且x≠3
4、 当x=-3时,分别求出下列函数的函数值:
1)y=(x+1)(x-2); 2)y=2x2-3x+2; (3)y=
八年级数学导学案10主备人杨旭
课题 第十课时 18.3.3一次函数的性质学习目标 使学生通过画图 观察 讨论,进一步归纳出一次函数的图象性质,并利用性质进行解题。一 自主学习 学生独立完成后,互相交流 1 请在同一个平面直角坐标系中画出下列函数的图象 1 y 2x 4 2 观察直线y 2x 4 1 图象与x轴的交点坐标是与y轴的...
八年级数学导学案6主备人杨旭
课题 第六课时 18.2.2.2函数的图象课本34 36页 学习目标 1 通过观察函数的图象,深刻领会函数中两个变量的关系,2 能够从所给的图象中获取信息,从而解答一些简单的实际问题 一 知识回顾 学生独立完成后互相交流 1 要画出一个函数的图象,关键是要画出图象上的一些 为此,首先要取一些的值,并...
八年级数学导学案4主备人杨旭
a 第一象限 b 第二象限 c 第三象限 d 第四象限。问题2 求点a 2,3 关于x轴对称 y轴对称 原点对称的坐标 问题3 若a a 2,3 和a1 1,2b 2 关于原点对称,求a b的值。问题4 已知 p 点在y轴上,求p点的坐标。四 当堂反馈 学生独立完成后互相交流 1 如果点p m 1,...