*第2节力的合成。
教学目标。知识与技能】
1．认识合力的作用效果．
2．知道什么是合力、分力，什么是二力的合成．
3．能计算同一直线上两个力的合力，确定合力的方向．
过程与方法】
通过合力、分力、力的合成等概念的辨析，认识等效替代的思想方法．
情感、态度与价值观】
1．通过实验**及实验结果的互评，培养学生协作精神和实事求是的科学精神．
2．通过同一直线上两个力的合成的图示，培养学生欣赏线条美的能力．
重点难点。重点】
让学生通过对实验**的参与，认识同一直线上二力的合成情况．
难点】1．合力的概念．
2．同一直线上同方向的二力合成，同一直线上反方向的两个力的合成．
教学过程。知识点一合力。
自主学习】阅读课本p131，完成以下问题：
如果一个力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效果相同，那么这个力就叫做那几个力的合力．组成合力的每一个力叫分力。
合作**】演示一合力。
蚂蚁群搬走树叶。
很多帆让船行驶。
1．请说出上面两个情形中的合力和分力．
答：“蚂蚁搬树叶”中蚂蚁共同的力是合力，每一只蚂蚁的力是分力；“船行驶”中所有帆产生的驱动力是合力，每个帆的驱动力是分力．
2．请举出生活中产生合力的例子．
答：拔河比赛中很多选手一起使力、两只筷子夹菜、众人齐力将陷入水坑的汽车推出……
教师点拨】组成合力的每一个力叫分力。
知识点二同一直线上的二力合成。
自主学习】阅读课本p132－133，完成以下问题：
1．求几个力的合力叫力的合成。
2．在同一直线上的两个力如果方向相同，它们的合力大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同；如果方向相反，它们的合力大小等于这两个力的大小之差，方向和较大的力的方向相同．
合作**】演示二**同一直线上的二力合成。
1．实验需要哪些器材？
答：橡皮筋、细绳、滑轮、钩码等．
2．请分析实验原理．
答：橡皮筋在拉力f的作用下发生弹性形变；根据合力的定义，在作用效果相同条件下，实验中的橡皮筋的伸长是相同的．
3．说出实验步骤．
答：(1)按图甲组装实验装置，橡皮筋原长ae，它在同方向力f1和f2的共同作用下伸长到ae′，记录下此时f1、f2的大小和方向．(2)按图乙组装实验装置，橡皮筋在两个方向相反的力f1、f2作用下伸长到ae′，记录下此时f1、f2的大小和方向．(3)如图丙，撤去力f1、f2后，用力f作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸长到ae′，记录下此时f的大小和方向。
4．比较当f1与f2方向相同或相反的情况下，f1、f2和f之间的大小与方向的关系．
答：当f1与f2方向相同时，f的大小是它们的大小之和，方向与跟它们的方向相同；当f1与f2方向相反时，f的大小是它们的大小之差，方向与较大的力的方向相同．
5．你能得出什么实验结论？
答：作用在一个物体的同一直线上的两个力，如果方向相同，合力大小就等于两个力的大小之和，即f合＝f1＋f2；如果方向相反，合力大小等于两个力的大小之差，即f合＝f1－f2.
演示三多人划艇。
1．运动员们如何运用合力的知识？
答：运动员们靠步调一致，奋力划桨来增大合力的．这样合力会更大，前进的速度更快．
2．你是否想过，当物体所受合外力为零时，情况会怎样呢？
答：根据牛顿第一定律，当物体所受合外力为零时等效于不受力，所以会保持匀速直线运动状态或静止状态．
教师点拨】1．进行受力分析时，我们可以运用力的合成知识将力进行合成．
2．等效替代法是在保证某种效果(特性和关系)相同的前提下，将实际的、陌生的、复杂的物理问题和。
物理过程用等效的、简单的、易于研究的物理问题和物理过程代替来研究和处理的方法．
跟进训练】1．作用在一个物体上的两个力分别为8 n和3 n，那么它们的合力最大是( a )
a．11 n b．8 n
c．5 n d．3 n
2．如图所示，重为3 n的脐橙，从树上落下的过程中，受到重力和空气阻力的作用．关于脐橙所受合力的大小和方向，以下说法中正确的是( d )
a．大于3 n，方向向上 b．小于3 n，方向向上。
c．大于3 n，方向向下 d．小于3 n，方向向下。
3．重2 n的墨水瓶静止放在水平桌面上，它受到桌面对它的支持力的大小是2 n，它受到的合力是0 n.
课堂小结。1．合力：如果一个力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效果相同，那么这个力就叫做那几个力的合力．
2．同一直线上二力的合成：同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同；同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同．
练习设计。完成本课对应训练．
沪科版八年级物理第
1.小雨同学通过绳子拉着一石块在水平桌面上做匀速圆周运动，假设它受到的力全都消失，则该石块将 a 做匀速直线运 b 继续做匀速圆周运动 c 落到地面上 d 立即停止运动。2.关于惯性，下列说法正确的是 a 只有不受任何力的物体才有惯性 b 汽车的运动速度越大惯性也越大。c 汽车只有在紧急刹车时才有惯...
沪科版八年级物理4 2教案
时间 年 月 日第 周星期 总课时 第二节平面镜成像。三维目标 知识与技能。1 知道平面镜成像的特点，并用来解释简单现象。2 知道平面镜的应用。过程与方法。在实验 中主动操作，能用自已的语言对实验现象作总结。情感态度与价值观。在 中领略物理现象的美妙与和谐，获利 发现 成功的喜悦，培养实事求是的科学...
沪科版八年级物理6 2教案
四 力的示意图。科学概念是抽象的。为了使抽象的概念便于理解 表述和交流，人们常用一些直观 形象的图样或模型去表现它们。所以，在物理上，人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力。这种表示力的形式叫力的示意图。它便是抽象的力的一种形象直观的表现方法。力的示意图是一种比...