第二节力的合成。
学习目标 1知识与能力：①理解合力与分力的概念，知道什么是力的合成。
知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法。
2过程与方法：①经历科学**的过程：提出猜想、实验验证、归纳总结。
用实验**同一直线上两个力的合成方法。
3情感。态度与价值观：
感悟科学**的方法与要素，提高科学**的素
学习重点：知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法。
学习难点：合力在力的作用效果上的等效替代性。
学习过程。课前热身1.力的三要素。
2.力的作用效果有和。
课堂研讨。阅读p131
1. 合力与分力。
小组讨论小组展示：
讨论：什么叫合力，什么叫分力？
举举生活中的其他例子。
2. 力的合成。
思考：同一直线上怎样求两个力的合成？怎样设计实验，需要些什么器材？
小组讨论小组展示：
实验**：同一直线上两个力的合成。
小结：同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于。
方向即f = f1 f2
同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于。
方向即f = f1 f2
课堂小结：本节课的学习内容。
训练反馈。1．如图7-47，两个同学分别用f1=200n，f2=300n的力共同拉动物体水平向右滑动，则物体受到的合力为。
2．作用在同一物体上的两个力，方向相反且在同一直线上，大小分别为fl=8n，f2=15n，则它们合力的大小为 n，方向跟的方向相同．
3．关于同一直线上两个力的合力，下列说法中正确的是( )
a. 两个力的合力一定大于其中较大的一个力。
b．两个力的合力可能小于其中较小的一个力。
c.两个力的合力一定等于这两个力的大小之和。
d．两个力的合力不能为零。
4．力f1和f2是同一直线上的两个力，它们的合力大小为30n，方向向左，已知f1的大小为40n，关于f2的大小和方向，下列说法中正确的是。
的大小一定是70n 的大小一定是10n
的方向一定向右的方向可能向左也可能向右。
5．一台起重机用59000n的拉力吊起质量为5t的货物，则货物所受的合力为多少牛，方向怎样？（g取10n/kg）
我的收获。
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