《物体的浮沉条件与应用》说课稿。
顾萌。为提升学生学习兴趣，并简化所学内容，使学生易于理解。我将以实验引课，并结合生活常识引出本节课所学重点内容。
让学生自己动手动脑对不同浮沉状态的物体做受力分析，并应用二力平衡的知识判断物体是否处于平衡状态，从而判断物体的浮沉条件。之后我将操作实验：（1）将鸡蛋放入清水中，观察现象——鸡蛋沉底。
（2）将同一枚鸡蛋放入盐水中，发现鸡蛋悬浮在液体中。两个实验说明液体密度不同，鸡蛋的浮沉状态不同。从而利用浮沉条件，用公式表示力，化简得出液体密度与物体密度不同时，对物体浮沉状态的影响。
如：可表示为液**排=物**物，因为浸没时v排=v物，约分得液物。f浮g时，故液物时，物体上浮。
同理得出其它浮沉状态液体密度与物体密度的关系。
之后我将对这一部分所学内容做系统总结。利用课件展示习题，让学生通过练习题巩固这一部分所学知识，检查学生的掌握程度。物理是一门**生活又走向生活的学科，故我们要将其在生活中的重要用途介绍给学生。
可以让学生自己介绍在生活中观察到的应用浮力的实例，并利用“曹冲称象”、“僧人怀丙打捞铁牛”等故事让学生理解浮力的广泛应用。之后引入轮船，提问：轮船是钢铁制作的，这么重，为什么不会沉底呢？
学生自行看书自学，讨论回答，并解释排水量知识。我将在黑板上板书轮船满载时f浮=g排，f浮=g物得g排=g物。
即m排=m船+m货。并利用课本习题练习。学生自行讨论潜水艇、气球、飞艇、热气球等的浮沉原理，并思考探索利用什么方法使得它们下落。
讨论学习将有助于锻炼学生的自学能力，并培养其思考能力，提升学生的学习兴趣。
物理人教版八年级下册教学反思 物体的浮沉条件及应用
物体的浮沉条件及应用教学反思。任课教师 杨荣希。本节教学内容安排以科学 的方式，让学生亲历典型的科学研究过程使学生在科学中自主学习的过程体验物体沉浮现象的乐趣，获取物体沉浮的经验认识，增长 物体沉浮的本质的能力，培养观察实验，思考等科学能力。这样在新课程的教学中学生的主体地位应得到充分的发挥，在整个...
八年级物理物体的浮沉条件
教案示例。第六节物体的沉浮条件。设计思想 在通过前面的 活动后，在这一节里再次进行 活动的目的是激发学生学习物理的兴趣及 物理的思想方法 本教案立意与 活动中思想和方法的开放性，旨在让学生大胆探索物理规律，打开学习物理的思路，同时，希望学生在学习 的过程中感悟物理的研究方法 准备 在事先分好组，按需...
物理人教版八年级下册物体的浮沉条件及应用 2
物体的浮沉条件及应用 2 教学设计。单位。公主岭市范家屯镇第二中学校。课型。学科新授课。课时。物理。一课时。课题物体的浮沉条件及应用 2 教学。归纳 观察 相结合教学手段多 教者邢丽敏。方法。知识与技能 1 能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件，并能通过改变物体所受重力或浮力的大小，...