八年级物理下册《物体的浮沉》的教学反思。
好的情境引入不只是一个教学的开场，可以说是教学成功的一半。有时候用一个学生司空见惯但不引人注意的生活上的小问题引入可以调动学生的思维细胞，激发他们的学习动机。课堂上接着展示三组大小不同的铁螺母、木块和橡皮泥进一步激发学生的学习兴趣和发挥学生认知的主体作用。
实验前做一下简单的演示，提供一点帮助，对老师来说只是举手之劳，但对学生的认知、操作进步有着重要的促进作用。同时提出实验中的考虑：物体在水中的上浮和物体的大小有关吗？
物体在水中的下沉和物体的大小有关吗？使学生的**目的明确。在充分动手活动后，让学生交流实验中观察到的现象和问题，发现了物体在水中的上浮、下沉都和大小、轻重没有关系，而和物质的种类有关。
本节课较好的实现了教学目的，学生的表现令人满意。当然课堂中也有缺乏之处，比方老师提问不当，会使学生思维受阻，影响教学效果。因此，进步课堂提问的有效性在科学课中尤为重要。
如何高效、扎实地上好每节课还需要自己不断地去研讨、思索。只要我们潜心地去钻研教材，有创意地进展教学，用心地去关注学生，我想学生就会在这一个又一个研究活动中，循序渐进地不断开展下去，学生学习科学的兴趣定会越来越浓。
物理人教版八年级下册教学反思 物体的浮沉条件及应用
物体的浮沉条件及应用教学反思。任课教师 杨荣希。本节教学内容安排以科学 的方式，让学生亲历典型的科学研究过程使学生在科学中自主学习的过程体验物体沉浮现象的乐趣，获取物体沉浮的经验认识，增长 物体沉浮的本质的能力，培养观察实验，思考等科学能力。这样在新课程的教学中学生的主体地位应得到充分的发挥，在整个...
八年级物理物体的浮沉条件
教案示例。第六节物体的沉浮条件。设计思想 在通过前面的 活动后，在这一节里再次进行 活动的目的是激发学生学习物理的兴趣及 物理的思想方法 本教案立意与 活动中思想和方法的开放性，旨在让学生大胆探索物理规律，打开学习物理的思路，同时，希望学生在学习 的过程中感悟物理的研究方法 准备 在事先分好组，按需...
八年级物理物体的浮沉条件及应用
导学目标班级姓名。1 通过物体的浮沉现象的研究，知道物体的浮沉条件。2 通过浮沉条件的实际应用，了解物理知识在生产 生活和社会中的应用。导学准备 物体的浮沉条件。导学过程 物体浮沉条件的应用。应用1 判断物体浮沉 练习1.如图所示，把一个苹果放入浓盐水中，苹果处于漂浮。状态。如果把水面以上的部分切去...