课题导学目标重点教学环节。
第二章声现象复习导学案课型复习课课时1课时。
1.指导学生根据备习内容整理声现象本章的知识脉络；2.引导学生讲解重点习题，对重难点知识进行再认识；3．引导学生整理思维导图，初步认识思维导图。
声的产生和传播难点声音的三个主要特征。
教学过程教学内容。
任务设计。教师活动巡视指导，给出评价、组织学生校对答案出示、解读目标。
1.布置任务：让学生迅速记忆备习案中内容及课本中内容。引导学生，先独立思考问题，再小组合作，达到知识共享。在学生合作学习过程中，教师巡视，指导，帮助答疑并且搜集学生疑问。
2.教师提出要求并指导学生完成总结归纳知识点，形成知识思维导图，建立起各知识间的联系，将知识扩展实际生活中去。
3.下达指令，完成典型题，指导个别困难同学。教师巡视学生完成学案情况，发现学生共性问题。精讲：声音的传播及声音三特性相关习题。
教师出示问题，提出要求、巡视指导、组织组间交流，给出平价改过重点知识。
学生活动。组内互助完成备习案、明确答案。
了解目标。1.学生依据要求记忆。先独立思考问题，再小组合作，小组长负责本组组员，全部参与学习过程，完成基础知识复习，提出疑问，等待组间交流。
根据教师要求生提出疑问，组间交流，问题、回答、举例三步进行。小组代表回答疑问，2.梳理归纳知识点，形成思维导图，并在熟记和理解的的基础上，将知识应用到实际生活中。
3.独立完成学案。组内互助，组建交流倾听教师点拨：声音三个特性的区别。
预见性问题及对策。
各组组内互助。
完成学案中不。
明确内容。明确目标。
1、声音的产生：一切发知识梳理：声体都在振动。1．声音是如何2、声音的传播：声音传产生的？
播靠介质，真空不能传2．声音的传播声。靠什么？3、声速：
声音在介质中3.什么叫声速。的传播速度。
在空气中声速的影响因传播速度340m/s。素有哪些？固体》液体》气体4．声音在空气影响因素：
温度和介质。中的传播速度4、声音的记录：记录振是多少？
动规律。5.声音的三个5、声音在空气中以波的重要特性是什形式传播。
么？6、声音的三个特性6.三个特性的响度：
声音的大小，受影响因素有哪。
精习振幅和发声体远近影些？响。7.声有哪些应。
音调：声音的高低，受用？频率影响。
8.噪声是如何音色：声音的特色，受定义的，等级如材料、结构等影响。
何划分？7、声的利用：9.
控制噪声有传递信息、传递能量哪些途径？8、噪声的危害和控制：知识应用：
噪声：物理角度、环保见学案角度控制的三个途径：声源处、人耳处、传播过程中。
备习检测。问题：声音靠振动产生中振动连个字容易写错震动。
解决：举例发声体不光是大地能振动。
问题：学生在问问题是不是很明确。解决：教师给予题后学生再说，教师再完善。
板书设计。声现象复习。
思维导图。
人教版物理八年级上册第二章声现象
第二章声现象。基础评价卷。考查内容 第二章 时间 45分钟分值 55分附加题15分 一 填空题 每空1分，共13分 1 艾力把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了 图2 1 1甲 说明声音是由物体的产生的。花样游泳运动员，能潜在水中听到 而舞蹈 图2 1 1乙 说明能够传声。甲乙。图2 1 1图2 ...
八年级物理上册知识梳理与复习 第二章声现象
知识要点一 声音的产生。1.一切正在发声的物体都在停止，发声也停止。人说话 唱歌时的发声靠的是。2.龙舟赛时，阵阵鼓声是由鼓面的而产生的。3.风吹树叶哗哗响，是 在振动 笛子等管乐器发出动听的声音，是靠 的振动产生的。4.如图所示，将正在发声的音叉紧靠悬挂在。线上的小球，会发现小球多次被弹开，这。个...
人教版八年级上册物理第二章《声现象》知识归纳
第二章声现象。知识归纳。2.1 声音的产生与传播。一 声音的产生。1.声音是由物体的振动产生的。设计实验 将正在发声的音叉放入水中，会看见水花飞溅，这个实验使用的是转换法。2.正在发声的物体叫做发声体或声源。3.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。不能解释为 声音也停止 4.声音的保存 如...