本份试卷共23题，三种题型，（一）、选择题；（二）填空题；（三）解答题，满分100分，考查的知识点全面，有一元一次不等式与一元一次不等式组，不等式的性质2，不等号方向的变号问题，不等式组的解法和整数解的取值。因式分解，分解因式的基本步骤，整体思想的感知。分式与分式方程，分式概念的认识，分式的加减通分，分式的化简求值，分式有意义的条件，分母未知数的取值问题，分式方程的解法增根验根的问题，分式方程的应用，建立方程模型。
图形的平移与旋转，对称图形对应点与坐标轴的交点最小值。图形的旋转特征，旋转角度认识，旋转地综合**应用。三角形的证明，不等式和三角形的结合题型，直角三角形斜边上的中线等于斜边上的一半，角平分线的性质，线段垂直平分线的性质。
一、三角形的证明，11题，重点考察了线段的垂直平分线的性质，三角形的外交等于与他不相邻两个内角的和，转移角来求角的度数。16题，等腰三角形的判断。20题，直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半，和垂直平分线性质的综合应用。
学生失分较多，分析原因：自己在日常教学中对三角形的证明习题练习较少，特别是综合习题的应用不到位，没有教会学生分析问题，合理的书写推理过程。跟进措施：
在平时的教学中多渗透几何模型的教学，注重方法的指导，要求学生熟记公理、定理、性质。记住图形，遇到什么图形首要考虑用什么方法，用什么定理、性质去解决问题。规范书写也很重要，在平时无论是作业还是练习，都严格要求，规范同学们的答题步骤，书。
写的整齐条理，从规范和条理上督促学生认真起来，从而逐步提高成绩。
二、一元一次不等式与一元一次不等式组。考查的知识点较多，1题，不等式的基本性质，在不等式的两边同乘以一个非负数，不等号可以等于零；4题，不等式的整数解问题，m范围的界定，8题，不等式组与三角形三边关系的组合问题，9题，不等式的解题的求解，12题，不等式组的应用习题，18题，规范解不等式组，22题，综合了不等式组的问题，还和方案利润相结合的问题。学生失分较多的在，求解不能不能规范书写，不能列不等式组解决问题，不等式的性质理解不够，加之训练较少，没能把题型升华到知识点上，只是就题说题，还有自己在平时的教学没把重心放在不等式组的应用上，找不等关系各个量之间的关系还很欠缺。
跟进措施：针对学生的失分点，今后应找相关的专题进行课外练习，对问题归类，记住方法，题与知识点联系起来，同时培养同学们的计算能力，把计算的准确度提上去。
三、图形的平移与旋转，6题，旋转图形的特征，如何找准旋转角是解决问题的关键，21题，在坐标系中画中心对称图形，平移图形，和一次函数最小值的问题，23题，旋转图形的特征，分类**三角形角线段之间的关系。失分最多，原因在于对旋转角的认识不够，不能找准对应点，概念的抽象教学，学生没有很好的掌握，不会利用旋转图形的特征对应线段相等，对应角相等，旋转前后两个图形全等，分析问题。补救措施：
对于中考的重点内容，应多投入时间去补习，之前总认为这些题很直白，很简单，不需要多强调，事实告诉我不可以，每周的作业中多渗透与之相关的知识，一个一个知识点去补习。四、因式分解，2题，考查因式分解的概念的理解，10题，因式分解提取公因式和公式法的综合运用，分解因式要分解彻底，有公因式的，第一步先提取公因式，在考虑公式法分解因式。15题，因式分解整体思想的运用，19题，因式分解和分式的综合应用，多种情况，学生考虑不全，这一章节的知识点失分较多，分析原因，学生动手计算的较少，很多时候都是老师带领学生计算，没能把学生的失误点暴露出来，对整体代入的题型训练较少，遇到题是只是告诉同学们这是整体思想，没有很明确分析，应该是细化整体思想，只要遇到题，就强调说明，为什么用整体代入，把问题说明说头，不在是一点带过。
跟进措施：课堂上放手，让学生自己动手计算，不求量多，培养学生动手动笔的习惯，是计算能力有所提高，把复杂的问题说透说明，不能很笼统的说明。
五、分式与分式方程，3题，分式的概念，5题，分式方程的增根问题，7题，分式方程的应用，13题，分式加减的整体代入思想，学生失分最多，17题，分式的化简求值与不等式组的结合，分式有意义的条件学生考虑不到，失分较多，18题（2）解分式方程，很多同学没有验根，不知道解分式方程与整式方程的不同。知识点的失分原因：平时对分式的化简求值训练不够，对因式分解的知识点掌握不够，第一步应先提取公因式，第二在考虑公式法，第三要分解彻底，按规则做题，学生无法对分式进行化简，根本在于对完全平方公。
ab2a22abb2,平方差公式a2b2abab，学习训练不够，分式的化简，未知数的取值设置了陷阱，平时没有大量的练习，学生不能够很好的考虑到。跟进措施：中考的16题就是分式的化简求值问题，较为重要，应把各种情况分析到位，找相关的习题进行大量的练习，争取做到每隔一段时间，复习训练一次，重复练习，提高熟练程度，从数量上提高准确性。
学生的答题不是很理想，综合试卷分析，知识点考查的全面，计算量大，基本概念和性质的题型占多数，有**，有综合应用，和中考的题型相符，突出了各个章节的重难点，很能考察出学生的水平，如果能出几道中心对称和轴对称的题会更好。
八年级数学试卷分析
数学学情诊断报告。日期2015.07.04 班级测试日期。八年级 117 2015.07.03最高分。学科测试人数10426586655 数学53教师满分50 60 18人10人4人1人0人。评价基本掌握。测试概况。最低分平均分前1 3平均分后1 3平均分。序号。分数段统计。相关试题第 题。知识点名...
八年级数学试卷分析
试卷分析表。考试类型 月考二上交时间 2018年12月21日。科目成绩统计考试总体评价。数学。班级。八。一 八二及格率 任课教师 优秀率 刘晓艳参考人数100人。卷面分值 分 平均分 分 120分。54分。试卷包括填空题 选择题 解答题三个大题，共120分，以基础知识为主，主要考查了八年级上册第一章...
八年级数学试卷分析
八年级数学试卷分析张秀敏。本套试题本着 突出能力，注重基础 的命题原则。按照数学课程标准的有关要求，突出试题的探索性和开放性，整套试题充分体现课改精神。本套试题满分120分，包含24道小题。本套试题强调能力，注重对数学思维过程，方法的考察。试卷中不仅考查学生对当前两章基础知识的掌握情况，而且也考查了...