初中语文八年级上册教案课件三峡

教案。课题授课人教学目标(学习目标)教学重点教学难点教学用具教学方法教学过程。

三峡。课时及授课时间。

2课时2024年月日。

1.积累重点文言词语，疏通文意，感知课文主要内容。

2.学习课文抓住景物特征进行描写的方法，体会动静结合的描写手法及其特点。

3.感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，培养热爱祖国河山的思想感情。

积累重点文言词语，疏通文意，感知课文主要内容。

学习课文抓住景物特征进行描写的方法，体会动静结合的描写手法及其特点。多**（课件）

情境教学法、诵读法、讨论点拨法导入新课：备注我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生(补辉的瑰宝，装扮着中华大地。在这数不胜数的瑰宝当中，充)长江三峡就是一颗最亮的珍珠。

去过三峡的同学，一定会因那两岸夹江、悬崖峭壁而赞叹大自然的鬼斧神工，更一定会因为新建的三峡工程而惊叹科学技术改造大自然的伟力。让我们的思绪倒流，追溯三峡的过去，一睹她在历史上的真容吧！

第一课时。一．作者名片。

郦道元（约469-527），字善长，范阳涿县（今河北涿州）人，北魏地理学家。郦道元十分注重实地考察和调查研究，经过长期的艰苦努力，终于完成了《水经注》这一名著。二．背景链接。

郦道元所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。

它不仅是我国最早的一部地理著作，也是宝贵的文学珍品。它与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，史称“四大名注”。三．字词测评阙处（）襄陵（）绝（）属引（）沿溯（）飞漱（）御风（）猿鸣（）曦月（）

素湍（）长啸（）郦道元（）林寒涧（）肃重岩叠嶂（）四．整体感知1.自由朗读课文，理清课文层次。2.课文解读。

小组合作翻译课文，可以借助工具书。五．小结：积累文学知识：通假字、古今异义、一词多义、词类活用、文言句式。

第二课时。六．课堂讨论1.第一部分（1-3）：文章为什么写水之前先写山？2.第二部分（2-4）：

第2段是怎样描写“夏水”的？

素湍绿潭，回清倒影”这一句描写有什么特点？第4段描写了三峡什么时候的景色？其特点是什么？第4段写三峡的高猿长啸突出“三峡之秋”凄凉的特点，这是不是与赞美祖国山河的感情相矛盾？

七．深入**。

1.作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？2.《三峡》的结尾引用了渔者的歌谣：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”怎样理解这一歌谣的作用？

主旨归纳：本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。

方法活用，片段作文】

运用动静结合的写法写一处景物，突出景物特点。（左右）

板书设计。教学反思。