八6班。科任：**
一、培优辅差对象前后成绩对比概述。1.培优对象前后成绩对比。
2.辅差对象前后成绩对比。
二、采用的措施和方法。1.小组合作学习。优等生帮助、辅导学困生，提高班级学习效率。
2.实行分层教学。对不同的学生进行分层练习，在理解必备知识的基础上掌握各自能掌握的知识和技能。
三、培优辅差做了哪些工作。1.培优工作经验小结。
优等生需要多做题，特别是经典题、类型题和难题，见多识广，总结好规律、方法，考试的时候才不会捉襟见肘，才能从容应对，最后考出满意分数。
2.辅差工作经验小结。
学困生要紧抓基础，简单的基础题和中等题要理解并掌握好技巧，知道该如何去得到简单基础题和中等题的分数。
另外，要加强学生解题时细心的培养，让学生尽量不因粗心而丢失本来会做的题目。还要对表现出色的学生及时进行表扬，提高班级学生学习数学的兴趣和欲望。
四、培优辅差工作中的亮点。
1.优等生相比培优之前花了更多心思在数学学习上，特别是对难题的钻研变得更积极。
2.优等生辅导学困生，大大提高了学生的学习效率，而且针对性、目的性更强。
五、存在的问题和主要的原因。
1.学生要学的八个科目中，每个科目都有培优辅差工作，加重了学生的学业负担和压力，而且时间分配下来就变得很少，没有足够的时间给学生好好消化。
12.有一部分的学生无论如何教育，学习的兴趣和态度都没有转变和改观。
六、改进的措施和方法。
1.尽量把工作安排到课堂，改善课堂学习氛围，提高课堂的效益和质量，使学生在课上就能把要学的要掌握的理解并掌握，这样才有充足的时间来进行消化和吸收，并且进行难题钻研。
2.寻找学生的闪光点，不失时机表扬他们，提高其自信心和积极性，使其学习态度慢慢得到转变。
七、今后努力的方向。
优等生和学困生要两手一起抓，不能顾此失彼。不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。课堂上有意识的给他们制造机会，学困生订正打好基础，优等生解决难题。
同时要激发学生的学习动机，调动学习积极性，不管是优等生或是学困生，都要明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气也要严抓，把以前的“要我学”，改变为“我要学”。通过不断的加强训练，从而促进全体学生的共同进步和发展。
八年级下学期数学培优辅差工作总结 1
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