三班。科任：
一、培优辅差对象前后成绩对比概述。
1.培优对象前后成绩对比。
培优对象入学成绩.5.月考成绩这些学生对数学学习有一定的兴趣和热情，对于老师提出的问题积极思考，上课都能积极回答问题，作业自觉高效完成。
对于学过的语言知识都可以运用到实际生活当中，每次月考试都可以保持较理想的优秀成绩。
2.辅差对象前后成绩对比。
培优对象入学成绩、
.月考成绩.5这些学生通过本学期的辅差计划，取得了明显的进步。
从抓书写开始，每天进步一点点，及时给予鼓励；同时在学习上给她们提出适当的要求，比如每天坚持度概念、背公式和完成一起作业，三年级的数学学习主要是多计算。课堂上，渐渐也看见这些学生举手回答问题的小手。争取每次考试都可以达到85分以上。
二、采用的措施和方法。
1.培优措施与方法：课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练，实行教师辅导、学生帮辅的双重辅导模式。
并结合每次的辅导实际，及时地搞好培辅工作的查漏补缺。及时地召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流，激励潜能生向优生学习。
2.辅差措施与方法：先从他们的学习习惯抓起，差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
三、培优辅差做了哪些工作。
1.培优工作经验小结：采用各种各样奖励机制，增加优生之间的竞争意识；教授一些学习记忆方法以及一些考试技巧；增强学生自信心和抗压能力，关注他们的学生学习心理健康发展。
2.辅差工作经验小结：激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
1四、培优辅差工作中的亮点。
争取了教学与培辅相结合，促进学生平衡发展。在教学中，对潜能生倍加关注，采取重点辅导的方法，以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导使他们加深对知识的理解和掌握，做到一个内容一个内容的过关。
2.差生的辅导亮点在于从基础抓起，激发他们学习数学的兴趣，从每天的课堂练习和课堂的提问中，发现他们的闪光点，并及时的进行表扬。
五、存在的问题和主要的原因。
1.优生在课堂上或者在测试中取得好成绩，有时候会存在骄傲的心态，出现过度自信，导致自负、退步的现象；
2.个别差生在自觉度上还需要加强，当学习和玩耍有冲突时，这时学生的意志力就不够坚定，不能克制自己抵制**，自我内驱力还不够明确，另一方面，学生存在懒惰现象，家长在家监督有疏忽，导致家校双方力的作用不一致，教育效果大大下降。
六、改进的措施和方法。
1.优生存在的问题，教师需要密切关注，观察到出现不好的苗头，及时做好思想教育，让他们知道：学如逆水行舟，不进则退的道理，每一次的收获必须付出努力，没有付出就没有收获；
2.个别差生需要给他们安排一对一的帮扶活动，不仅上课还是下课都可以顾及他们的学习情况，给教师的工作减轻负担；其次，同龄人的学习也是一种促进作用，交流起来方便，通俗易懂，最重要的是他们可以把知识点内化。
七、今后努力的方向。
本学期的培优辅差计划中，两方面都取得了很大的进步，把本班平均水平稳居90左右，力争下学期做得更好更高。但是，在开展过程中，也存在一些问题导致教育效果不佳，比如教育的语言，需要更多的耐心去倾听；教学方法也需要与时俱进，采用更新颖的或者学生易于接受的方式，如多运用希沃白板等教学软件，让教育与信息化深度融合，让高科技时刻都可以为教学服务。相信不断反思与改进，培优辅差工作会越做越好！
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