五年级下学期语文培优辅差工作总结

五1班。五2班。

科任：一、培优辅差对象前后成绩对比概述。1.

培优对象前后成绩对比。

1班和2班的成绩较好的几位同学，通过指导辅助如何提高学习效率，及有针对性的练习后，面对课外习题他们自主解决能力增强了许多。通过培优后，学习效率大大提高，并能协助老师进行辅差活动。成绩保持在92分以上。

辅差对象前后成绩对比。

这些学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象。通过辅差后，这几名学生在学习态度上有所好转，平时的单元测验成绩也能保持在72分以上。

二、采用的措施和方法。1.优生：

1)鼓励优等生多多阅读课外阅读，增强阅读能力。每学完一篇课文后在平板预习里给学生发一篇类文让其自主阅读与练习。

2)在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。

3)不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

4）互改作文，学习别人的有点，提升自己。

2.差生：1）认真备课，精心设计课堂教学，尽量让差生跟上速度，使其对学习感兴趣。

2）精心设计作业，加强作业辅导。

经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4）引导他们多学习多练习，在熟练的基础上不断提高自己的能力。

5）优差结合，互帮共进。

三、培优辅差做了哪些工作。1.培优工作经验小结。

1他们的成绩稳定在90分以上，并协助老师实施补差工作，帮助差生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。培优主要是继续提高学生的听说能力和阅读能力。

对于优良学生在时间上把关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此课外我精心挑选一些拔高题，题型多种多样，介绍了适和学生的课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高了优良学生的学习成绩。

而且让学生在学习知识的过程中，逐渐掌握学习的方法，对于发现的错误要及时更正，及时总结，让他们明白学习就是一个积累的过程。

2. .辅差工作经验小结。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，我每次都是先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

通过和差等生的接触，我发现现在的学生，尤其是这两个班的学生，在智力上和其他学生没有太大的差别，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐心，这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流，以及对他们思想的熏陶。

四、培优辅差工作中的亮点。

1.晏姝鹤、华萱霖同学写作水平明显提高了，每一篇作文都写得很优美。

2.优生善于提问，主动完成学习任务，乐于帮助后进生。

3.差生的日积月累都能背诵，成绩明显提高了。

五。存在的问题和主要的原因。

1.在对学生的辅导不能够全面，不能兼顾到所有的学生。主要是作为班主任兼语文老师杂事太多，时间不够用。

2.对差生的辅导缺少耐心，主要是因为差生家长在家不配合老师监督孩子完成学习任务，孩子贪玩，不自觉，感觉只靠老师自己一人力不从心。

六、改进的措施和方法。

1.多和学生谈心，以小礼物鼓励其进步。

2.转化学生的思想，进而使学习成绩取得进步。

3.加强与家长的沟通，让家长更多地配合辅导工作。

七、今后努力的方向。

2语文在培优方面我会注意不要把孩子的作文限定在一个框架内，一定要统而有活，不要一味统死孩子的思维，另外要注意少讲多练，因为语文有很多地方需要孩子自己去悟，如果什么都由老师讲出来，长久下去，孩子的思维就被抑制住了，遇到问题也就丧失了应变能力。